Роль двигательной активности в развитии организма младшего школьника

• Номер работы:
  582939
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  03.11.2019 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1. Особенности развития организма детей младшего школьного возраста 4
  2. Возможности двигательной активности в развитии организма младшего школьника 9
  Заключение 14
  Список использованной литературы 15
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Роль двигательной активности в развитии организма младшего школьника
  Введение
  
  В младшем школьном возрасте происходит бурное развитие организма ребенка. У него активно формируются нервная, костно-мышечная системы, совершенствуется дыхательный аппарат. В этот период закладываются основы хорошего здоровья и полноценного физического развития.
  Целенаправленное физическое воспитание оказывает положительное влияние на умственное развитие детей: обогащаются знания об окружающих предметах и явлениях, совершенствуется ориентировка в пространстве и времени; складываются положительные черты характера. Дети приобретают умения действовать в коллективе сверстников; у них формируются такие качества, как выдержка, самостоятельность, активность, инициатива, чувство товарищества, взаимопомощи и т. п.
  ...................
  1. Особенности развития организма детей младшего школьного возраста
  
  Опишем основные особенности младшего школьного возраста.
  Младшим школьным считается возраст с 6 – 7 до 10 – 11 лет.
  В этот период с ребенком происходит множество изменений, касающихся психофизического развития. Это и взросление, потеря непосредственности, и формирование характера, и кризис 7 лет.
  Для ребенка период от 6 до 7 лет является переходным. В это время ребенок соединяет в себе черты дошкольного детства с особенностями школьника. Эти черты проявляются в его поведении и сознании в виде сложных сочетаний, порой противоречащих друг другу.
  В это время наступает так называемый сензитивный период (период особой чувствительности ребенка к внешним воздействиям), в течение которого закладываются основы для будущего развития качеств личности [2].
  Отечественные психологи Д. Эльконин, Л. Выготский утверждают, что в период с 7 до 11 лет у детей интенсивно развивается познавательная сфера. Ребенок учится управлять своим поведением, протеканием психических процессов (мышление, внимание, память) [1].
  Зарубежные психологи З. Фрейд, Э. Эриксон, Ж. Пиаже утверждают, что в дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок особенно активно усваивает системы моральных норм родителя (предпосылка развития внутренней цензуры, системы моральных и нравственных ценностей).
  ............