Тестирование как вид контроля при сформированности умений чтения на английском языке

• Номер работы:
  584052
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  01.12.2019 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические основы изучения тестирования как вида контроля 6
  1.1. Виды и функции контроля знаний 6
  1.2. Тестирование как один из видов контроля знаний 16
  Глава 2. Применение тестирования как контроля сформированности умений чтения в современных УМК по английскому языку 22
  2.1. Использование тестирования при сформированности умений чтения в УМК «Spotlight» 22
  2.2. Использование тестирования при сформированности умений чтения в УМК «Enjoy English» 25
  2.3. Опытно-практическая система упражнений для тестирования учащихся 29
  Заключение 35
  Список использованной литературы 37
  Приложение 1 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Тестирование как вид контроля при сформированности умений чтения на английском языке
  Контроль при сформированности навыков и умений на уроке иностранного языка является одним из важнейших элементов обучения в общеобразовательной школе. В широком понимании контроль следует считать соотношением цели обучения и его результата. Данное соотношение показывает эффективность образовательного процесса, подготовку учащихся и учителя, успешность управления процессом обучения. Контроль умений и навыков учащихся состоит не столько в получении сведений о верном или неверном выполнении задания, столько о самом процессе работы на уроке. При этом, с нашей точки зрения, контроль процесса работы даже более важен, что верное выполнение задания. Применение контроля на уроке иностранного языка позволяет учителю оценить умения и навыки учащихся, выявить их знания или, наоборот, пробелы в знаниях, а также многие другие недостатки обучения. Более того, своевременно проведенный контроль позволяет вовремя исправлять ошибки учащихся или даже учителя, которые были допущены в процессе учебно-воспитательной работы. Исходя из этого, вся совокупность существующих видов контроля позволяет создавать наилучшие условия для оценки умений и навыков учащихся, полученных ими в ходе изучения иностранного языка. Более того, контроль позволяет учителю оценить собственные силы касательно совершенствования процесса обучения иностранному языку учащихся общеобразовательной школы......................................................................
  В современной методике преподавания иностранных языков вопрос контроля качества изучения иностранных языков в курсе школьного образования является одним из самых актуальных, что связано с большой значимостью контроля для дальнейшего образовательного процесса и его успешности. Поэтому и термин «контроль» является одним из ключевых в методике преподавания различных дисциплин, включая преподавание иностранного языка.
  В более широком понимании контроль представляет собой «компонент учебно-воспитательного процесса, нацеленного на определение уровня знаний, навыков и умений обучаемого и формулирование на этой основе оценки за определенный раздел программы, курса или периода обучения» [Колесникова, Долгина 2001, с. 185].
  В более узком значении термин «контроль» является этапом или частью урока, на котором проводится проверка умений, навыков и знаний школьников, как классной, так и домашней работы. Также анализируемый в данной работе термин часто используется для номинации учительского контроля как способа управления процессом обучения.
  ................................................................................