Педагогическая практика

• Номер работы:
  585034
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Мировая экономика и международные экономические отношения
• Год добавления:
  17.11.2019 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Описание образовательного процесса и инноваций в нем 5
  2. Разработка учебно-методических материалов по обеспечению работы обучающихся в электронной информационной среде РСГУ с применением технологий электронного обучения по дисциплине «Внешнеэкономическая деятельность» для второго семестра обучения 5
  2.1. Структура и основные элементы учебно-методического материала по обеспечению работы обучающихся 9
  2.2. Формы контроля знаний студентов, применяемые в учебном процессе РГСУ 10
  2.3. Доработка УММ ЭИОС по дисциплине «Внешнеэкономическая деятельность» для второго семестра обучения 12
  Заключение 31
  Список используемой литературы 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогическая практика
  1. ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ИННОВАЦИЙ В НЕМ
  Мир изменился, и на смену индустриальной эпохи пришла эпоха информации и человеческого взаимодействия. Технологические прорывы, новые отрасли экономики, интернет, ускоряют и меняют нашу жизнь каждый день. В связи с этим, образование должно развиваться опережающим путем по отношению к обществу. Главная задача, стоящая сегодня перед образовательными учреждениями - это подготовить людей к большой неопределенности, с точки зрения развития техносферы и социума. Для этого необходимо обеспечить такую систему образования, которая способна предопределить стабильность и экономическое процветание нашей страны. Образование сегодня - это экономика ближайшего будущего.
  Образовательный процесс, являясь двухсторонним, подразумевает организованное и управляемое взаимодействие обучающего и обучающегося, целью которого является освоение и расширение культурно-исторического общественного опыта [6].
  Главная его черта - это совокупность дидактических и воспитательных средств, способствующих управлению учебно-познавательной деятельностью обучающегося со стороны обучаемого. Для того, чтобы процесс был эффективным, педагогическое сообщество постоянно находится в поиске новых подходов и методов, способствующих всеобщему и полноценному включению обучающихся в когнитивно-деятельностный и научно-исследовательский процессы.
  ..............