Психологическая готовность к школе: понятие, методы диагностики, приемы создания диагностической программы" по дисциплине Методы коррекционно -развивающей работы педагога-психолога

• Номер работы:
  585702
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.12.2019 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы готовности к школе 5
  1.1. Особенности готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе 5
  1.2. Особенности психического развития ребенка, определяющие психологическую готовность к обучению в школе 14
  Глава 2. Диагностическая программа определения готовности к школе 21
  Заключение 29
  Список использованной литературы 31
  
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая готовность к школе: понятие, методы диагностики, приемы создания диагностической программы" по дисциплине Методы коррекционно -развивающей работы педагога-психолога
  
  
  Поступление в школу и начальный период обучения является переломным в развитии подрастающего младшего школьника. Новая образовательная среда задаёт совершенно иную систему требований, взаимоотношений. В силу индивидуальных психофизиологических особенностей обучающиеся по-разному справляются с усвоением новой социальной роли, овладением навыками учебной деятельности, включением в детский ученический коллектив. Исследования показывают, что 30-40% детей приходят в первый класс неготовыми к обучению. У них недостаточно сформированы социальные, психологические, эмоционально-волевые качества.
  Школьное обучение является одним из серьезнейших этапов в жизни ребенка. И поэтому можно понять волнение и озабоченность, которую проявляют как сами дети, так и их родители при приближении времени записи в школу. Можно сказать, что этот момент является экзаменом как для самих родителей, так и для самого ребенка за весь дошкольный период жизни, так как для обучения в школе ребенку понадобится весь тот багаж, который он приобрел за весь предшествующий период жизни.
  ………………………………
  Готовность ребенка дошкольника к обучению в начальной школе как комплексное, многогранное понятие имеет свои традиции в психолого-педагогической научной литературе. Анализ психолого-педагогических словарных источников определяют феномен «готовность к школьному обучению» как совокупность морфологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающих ему успешный переход к систематическому организованному школьному обучению, подчеркивая его обусловленность созреванием организма ребенка, в частности его нервной системы, степени сформированности личности, уровня развития психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления) и т.д. [12, с.76]
  Психологическая готовность к школьному обучению определяется как комплекс психологических качеств, необходимых ребенку для успешного обучения в школе
  .........................................................