Система игровых упражнений по формированию представлений о себе у дошкольников

• Номер работы:
  589534
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  12.12.2019 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Актуальность
  Средства развития
  Форма работы
  Количество занятий
  Время для реализации программы
  Структура программы
  Структура занятий
  Ожидаемые результаты
  Тематический план занятий
  Примеры игр - разминок
  Список использованной литературы
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Система игровых упражнений по формированию представлений о себе у дошкольников
  
  Цель: формировать у дошкольников представления о себе с помощью игровых упражнений
  Аннотация: представлен сборник игровых упражнений для педагогов
  Продукт: сборник игровых упражнений для педагога
  Актуальность.
  Одним из важнейших отношений социального бытия человека является его отношение к себе и оценивание себя. Новообразованиями дошкольного возраста являются формирование самосознания и половой идентификации, формирование самооценки и развитие "Я–Концепции". Начинает формироваться самосознание в дошкольном возрасте. В старшем дошкольном возрасте ребенок способен отделить себя от оценки другого и соответственно оценить себя самостоятельно. Этот процесс развивается в результате общения со взрослыми, сверстниками и собственного практического опыта. Параллельно с развитием самосознания происходит развитие самооценки.
  По Столину В.В., возникновение самосознания рассматривается, как правило, с нескольких точек зрения: это и неясное чувствование собственного существования (В.М. Бехтерев), и этап в развитии сознания в возрасте 2-3 лет (Л.С. Выготский, С.Л.Рубинштейн), и идея одновременного развития сознания и самосознания (Чамата, И.М. Сеченов, А.Потебня). Практически все авторы подчёркивают значение межперсональных отношений для развития самосознания ребенка, но вот механизмы влияния взаимоотношения ребёнка с взрослым, форма зарождения самосознания и возраст его возникновения рассматриваются в разных подходах по своему.
  Опыт общения ребенка со значимыми взрослыми является тем объективным условием, вне которого процесс формирования детского самосознания невозможен или сильно затруднен. Под влиянием взрослого у ребенка накапливаются знания и представления о себе, складывается тот или иной тип Я-концепции.
  …
  Средства развития: игры, упражнения, приемы арттерапии.
  Форма работы: групповая.
  Количество занятий: 10 занятий длительностью 45 – 60 минут.
  Время для реализации программы: 5 недель, при частоте 2 занятия в неделю.
  Структура программы:
  1. Мотивационный этап (1 занятие).
  2. Конструктивно-формирующий этап (6 занятий).
  3. Обобщающе-закрепляющий этап (3 занятия).
  Структура занятий:
  1. Ритуал приветствия
  2. Разминка
  3. Основная часть
  4. Завершение занятия, рефлексия
  5. Ритуал прощания.
  Ожидаемые результаты: дети должны осознать ценность собственной личности, сформировать позитивное самоотношение, повысить уверенность в себе.
  Тематический план занятий
  …........................