Развитие волевых качеству детей 5-6 лет посредством подвижных игр

• Номер работы:
  595706
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.04.2020 г.
• Объем работы:
  69 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………….… 4
  Глава 1 Теоретические основы проблемы развития волевых качеств у детей 5-6 лет посредством подвижных игр…………………………………. 8
  1.1 Особенности развития волевых качеств у детей 5-6 лет в исследованиях отечественных и зарубежных педагогов и психологов … 8
  1.2 Подвижные игры как средство развития волевых качеств у детей 5-6 лет……………………………………………………………………………… 19
  Глава 2 Экспериментальная работа по развитию волевых качеств у детей 5-6 лет посредством подвижных игр……..………………………….. 29
  2.1 Выявление уровня развития волевых качеств у детей 5-6 лет……….. 29
  2.2 Содержание и организация работы по развитию волевых качеств у детей 5-6 лет посредством подвижных игр………..……………………….. 46
  2.3 Динамика уровня развития волевых качеств у детей 5-6 лет………… 55
  Заключение…………………………….….……………………………….. 65
  Список используемой литературы……………………………..….……… 68
  Приложение А Сводные таблицы результатов исследования уровня развития волевых качеств у детей 5-6 лет на этапе констатации ………… 74
  Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования уровня развития волевых качеств у детей 5-6 лет на этапе контроля……………. 79
  Приложение В Комплекс подвижных игр для развития волевых качеств у детей 5-6 лет …………………………………………………………………. 84
  Приложение Г Примеры конспектов занятий по развитию волевых качеств у детей 5-6 лет посредством подвижных игр…………………… 91
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие волевых качеству детей 5-6 лет посредством подвижных игр
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что проблема воли и волевой регуляции поведения, а также деятельности человека достаточно длительное время является предметом исследований, создавая проблемное поле дискуссий и обсуждений. В целом развитие воли происходит на протяжении всей жизни человека, но с точки зрения психологических и педагогических исследований важно начинать работу по формированию волевых качеств с дошкольного возраста, так как данные процессы в этом промежутке взросления – изменчивы и подвижны.
  В рамках выполнения разнообразных видов деятельности, преодолевая внутренние и внешние препятствия, дети формируют в себе волевые качества, такие как: инициативность, решительность, самостоятельность, выдержку, мужество и дисциплинированность. Основной характеристикой личностного развития является воля, поэтому родители, педагоги, психологи должны уделять много внимания формированию именно этого качества.
  ........................
  1.1 Особенности развития волевых качеств у детей 5-6 лет в исследованиях отечественных и зарубежных педагогов и психологов
  
  По мнению Е.М. Лысенко, к старшему дошкольному возрасту относится период дошкольного детства от 5 до 7 лет. В период старшего дошкольного детства происходит процесс расширения и обогащения запаса временных связей. В этом возрасте ребенок способен приобрести определенную произвольность действий, возникающую, как правило, под воздействием активного педагогического влияния. На основе ранее приобретенных знаний социального характера старший дошкольник способен осуществлять более осмысленные действия, формировать положительные рефлексы (первичные, вторичные и третичные) [23, c. 90].
  Дошкольный возраст является самым «игровым» периодом детства. Ведущей деятельностью дошкольного детства является игра. Она глубоко изучена в работах Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, А.П. Усовой. В игровую деятельность ребенок уходит целиком. Основной потребностью ребенка-дошкольника выступает адаптация в мире взрослых людей, поэтому он испытывает постоянное стремление к примерке на себя функций взрослого. ..................