Развитие общения младших дошкольников со сверстниками

• Номер работы:
  606540
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.03.2020 г.
• Объем работы:
  61 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития общения младших дошкольников со сверстниками 6
  1.1. Понятие «общение» и «отношения» в педагогической литературе 6
  1.2. Психологические особенности детей 3-4лет 13
  1.3. Специфика общения и отношений детей младшего дошкольного возраста со сверстниками 17
  Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по развитию общения младших дошкольников со сверстниками 24
  2.1. Организация и методы исследования 24
  2.2. Результаты исследования общения детей младшего дошкольного возраста со сверстниками на контрольном этапе исследования 31
  2.3. Анализ результатов общения детей младшего дошкольного возраста со сверстниками 36
  Заключение 40
  Список использованных источников 43
  Приложение 1. 48
  Приложение 2. 50
  Приложение 3. 53
  Приложение 4. 58
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие общения младших дошкольников со сверстниками
  Введение
  
  Актуальность исследования обусловлена тем положением, что в психологии младший дошкольный возраст обозначен как этап интенсивного психического развития. Начиная от совершенствования психофизиологических функций мозга и заканчивая появлением личностных новообразований.
  Очень важным в этом возрасте для ребенка становится общение – сложный, многогранный процесс, имеющий неоспоримое значение в развитии всех видов деятельности: игровой, познавательной, коммуникативной. Дошкольников начинают интересовать новые для детей личностные морально-этические отношения и нормы межличностных взаимоотношений; общение, как с взрослыми, так и с ровесниками, становится для них потребностью.
  Развитие положительного опыта коммуникаций и общения у младшего дошкольника обусловливается тем, что отсутствие такого положительного опыта может привести к стихийному возникновению у детей негативных, социально неприемлемых форм поведения, к конфликтам между сверстниками. .................
  Глава 1. Теоретические аспекты развития общения младших дошкольников со сверстниками
  
  1.1. Понятие «общение» и «отношения» в педагогической литературе
  
  Термин «общение» - очень сложное и многозначное понятие. Зачастую под общением понимается взаимодействие двух и более индивидов с целью прийти в совместной деятельности к общему результату или для того, чтобы устанавливать и затем поддерживать межличностных отношений. На самом деле, общение можно назвать многогранным действием ?5, 528 с.?.
  Можно сказать, что общение – это обмен информацией между индивидами, их духовное межличностное взаимодействие. Аспект межличностных отношений - лишь один из компонентов, одна из сторон этого явления. Как пишет А.И. Волкова, в психологической литературе нет определения процесса общения, принятого за эталон. Как правило, имеется описательное определение, указывающее лишь на основные функции или грани общения.
  .............