Психология обучения дошкольников игровой деятельности

• Номер работы:
  145687
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  22.03.2010
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  
  Глава 1. Современное состояние проблемы психологии обучения дошкольников игровой деятельности 8
  1.1.Характеристика игровой деятельности дошкольников в исследованиях отечественных и зарубежных исследователей 8
  1.2Особенности умственного и психического развития детей дошкольного возраста 17
  1.3Влияние игровой деятельности на умственное, психическое развитие и процесс обучения дошкольников 21
  
  Глава 2. Эмпирическое исследование психологии обучения дошкольников игровой деятельности 26
  2.1 Объем и методы исследования 26
  2.2Проведение исследования особенностей обучения дошкольников игровой деятельности 27
  2.3 Обсуждение результатов 32
  2.4Методика и рекомендации обучения дошкольников игровой деятельности 42
  2.5 Динамика развития игровой деятельности дошкольников 60
  
  Заключение 65
  
  Выводы 69
  
  Список используемой литературы 72
  
  Приложение 76
  
  
• Выдержка из работы:
  Глава 2. Эмпирическое исследование психологии обучения дошкольников игровой деятельности
  2.1 Объем и методы исследования
  
  Целью экспериментального исследования было выявление особенностей развития игровой деятельности в разных группах ДОУ: ясельной, младшей, средней и старшей.
  Мы предположили, что ведущим фактором психического развития дошкольников является овладение способностями игровой деятельности. Специфика игровой деятельности на протяжении дошкольного возраста меняется количественно и качественно в зависимости от развития соответствующих возрасту форм общения ребенка и от эффективности проведения педагогом обучения дошкольников игровой деятельности.
  Заключение
  
  В оде проведения теоретического анализа научной литературы, мы отметили, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра. Общение дошкольника со сверстниками разворачивается главным образом в процессе совместной игры. Игра для ребенка, как с нормальным, так и с нарушенным речевым развитием - очень серьезное занятие. Играя вместе, дети начинают учитывать желания и действия другого ребенка, отстаивать свою точку зрения, строить и реализовывать совместные планы. Поэтому игра оказывает огромное влияние на развитие общения детей в этот период.