Психология обучения дошкольников игровой деятельности

• Номер работы:
  156926
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  04.05.2010
• Объем работы:
  102 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  
  Глава 1. Современное состояние проблемы психологии обучения дошкольников игровой деятельности 8
  1.1.Характеристика игровой деятельности дошкольников в исследованиях отечественных и зарубежных исследователей 8
  1.2Особенности умственного и психического развития детей дошкольного возраста 17
  1.3Влияние игровой деятельности на умственное, психическое развитие и процесс обучения дошкольников 21
  
  Глава 2. Эмпирическое исследование психологии обучения дошкольников игровой деятельности 26
  2.1 Объем и методы исследования 26
  2.2Проведение исследования особенностей обучения дошкольников игровой деятельности 27
  2.3 Обсуждение результатов 31
  2.4Методика и рекомендации обучения дошкольников игровой деятельности 42
  2.5 Динамика развития игровой деятельности дошкольников 60
  
  Заключение 68
  
  Выводы 72
  
  Список используемой литературы 79
  
  Приложение 83
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. Каждый человек уникален и неповторим, но полноценной личностью он может стать только в обществе. Гармоничные, правильные отношения индивидуальности и социума очень важны, крен в ту или иную сторону пагубен как для человека, так и для общества. Поэтому так важно не только создать условия для развития индивидуальности ребенка, но и воспитывать в нем уважение к другому человеку - не за какие-то достоинства, а просто потому, что он человек.
  Первый социальный опыт человек приобретает очень рано. В 2,5-3 года наступает первый в его жизни кризис, связанный с осознанием собственного `Я`. Как непривычно и неожиданно для родителей звучат слова еще недавно такого послушного малыша: `Я сам`, `Я хочу`. Ребенок начинает ярко проявлять свой характер, свою волю. В то же время появляется потребность во взаимодействии с другими людьми. Поскольку ребенок учится всему через подражание (творческое повторение), очень важно для него получить в это время пример правильных социальных отношений.
  Глава 1. Современное состояние проблемы психологии обучения дошкольников игровой деятельности
  1.1.Характеристика игровой деятельности дошкольников в исследованиях отечественных и зарубежных исследователей
  
  Время детства проходит в мире игры. Определение, данное игре Л.С. Выготским: «Игра — это своеобразное отношение к действительности, которое характеризуется созданием мнимых ситуаций или переносом свойств одних предметов на другие», — позволяет лучше понять отношения, которые складываются между детьми и взрослыми в процессе игрового взаимодействия [8]. Игра представляет собой сложный социокультурный феномен, которому посвящено множество философско-культурологических, психологических и педагогических исследований. Важное место принадлежит вопросу об использовании игры в учебных целях. Сложность кроется в особой природе игровой деятельности: в её многочисленных определениях неизменно подчёркиваются самоценность и самопроизвольность, отсутствие практической направленности, ориентации на результат (не внутренний, игровой, а практический).