Профессиональная компетентность педагога

• Номер работы:
  609721
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.04.2020 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение……………………………………………………………………...3
  Глава 1. Теоретические основы изучения профессиональных компетенций педагога начального образования………………………………5
  1.1. Понятие компетентности в психолого-педагогической литературе..5
  1.2. Профессиональные компетенции педагогов………………………...15
  Глава 2. Опытно-педагогическая работа по формированию профессиональной компетентности педагога начального образования…..20
  2.1. Констатирующий этап эксперимента……………………………….20
  2.2. Формирующий этап эксперимента………………………………….22
  2.3. Контрольный этап эксперимента……………………………………24
  Заключение…………………………………………………………………28
  Список использованной литературы…………………………………….30
  Приложение………………………………………………………………...33
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профессиональная компетентность педагога
  
  Актуальность темы исследования. В современном обществе происходят стремительные обновления во всех областях профессиональной деятельности; предъявляются новые, более высокие требования к профессиональному развитию молодых специалистов. В Концепции модернизации российского образования акцентируется внимание на том, что развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые молодые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовые к межкультурному взаимодействию, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание. В школе должен быть не просто учитель-предметник, а креативный организатор, творчески развитый человек, способный не просто образовывать и воспитывать ребёнка, но и развивать его как личность.
  Проблема профессиональной компетентности учителя рассматривается как одна из центральных. Современная наука располагает определенным объемом знаний, использование которых в педагогической деятельности является важным условием становления профессионально компетентного педагога, педагога-исследователя, способного совершать учебно-воспитательный процесс, направлять его на решение задач личностного становления и развития как учащихся, так и самого педагога. ……………………………………………….
  Для целостного представления о возможных путях, способах формирования профессиональной компетентности педагогов рассмотрим ключевые понятия: компетентность, компетенции, профессиональная компетентность.
  Согласно словарю Ожегова понятие «компетентный» определяется как «осведомленный, авторитетный в какой-либо области».
  ...................................................