Причины и результаты перехода от теории физического воспитания к теории физической культуры как вида культуры личности и общества

• Номер работы:
  616340
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  11.05.2020 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. От теории воспитания к современной теории физической культуры 6
  1.1. Идеи П. Ф. Лесгафта о физическом образовании 6
  1.2. О сущности физического воспитания и физической культуры как вида культуры 7
  1.3. От теории воспитания - к теории культуры физического в человеке 11
  Глава 2. От теории физического воспитания – к теории физической культуры в контексте формирования нового типа мышления 15
  2.1. Причины перехода к новому типу мышления 15
  2.2. Современная ТФК – основа формирования нового типа мышления 20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Причины и результаты перехода от теории физического воспитания к теории физической культуры как вида культуры личности и общества
  Глава 1. От теории воспитания к современной теории физической культуры
  1.1. Идеи П. Ф. Лесгафта о физическом образовании
  Все естественно-научные, педагогические и публицистические труды П.Ф. Лесгафта, связанные с физическим образованием, отражают его методологическую вооруженность. Научную методологию он рассматривал как непременное условие прогресса знаний, подчеркивая, что «каждая наука должна иметь свою философию. Без философии предмета нет науки». Он требовал, чтобы мысль шла вперед. Не в накоплении знаний, а в «развитии мышления и выяснения значения личности человека и в умении сознательно действовать» видит П. Ф. Лесгафт главную задачу средней и высшей школы. Своими принципами теоретической анатомии он открывал путь к синтезу знаний, к широким объективным обобщениям [10, с. 28].
  Одной из важнейших заслуг П. Ф. Лесгафта является разработка оригинальной теории гармонического развития человека, или, как он говорил, «идеально-нормальной личности». Физическое, умственное, нравственное и эстетическое воспитание, по Лесгафту, неразрывно связано, и каждый шаг в развитии одной из его сторон неизбежно сказывается на другой.................