Изучение дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  436556
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.03.2017 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  Введение 3
  ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ 7
  1.1. Понятие дружба в современной психолого-педагогической литературе 7
  1.2. Характеристика дружеских взаимоотношений старшего дошкольного возраста 13
  1.3. Особенности развития дружеских взаимоотношений у детей дошкольного возраста 15
  Выводы по главе 21
  Глава 2. ИЗУЧЕНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
  2.1. Методика изучения дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста 23
  2.2. 2Анализ результатов изучения дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста 31
  Выводы по главе: 38
  Выводы: 40
  Список использованных источников и литературы 42
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Изучение дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. Существующая на современном этапе система дошкольного образования ориентирована на гуманистический подход в отношении ребенка как развивающейся личности, которой необходимо уважение ее интересов и прав.
  Особое внимание в данном случае уделяется идее обеспечения полноценного проживания ребенком дошкольного периода детства, когда ему не просто комфортно, но при этом он также имеет возможность для реализации собственных интересов, может открывать что-то новое, приобщаться к культуре, которая была создана за весь период существования общества.
  Образовательная работа с детьми направлена прежде всего на создание условий, которые позволяют открыть ребенку возможность самостоятельных действий, связанных с освоением окружающего мира. В данной ситуации особую роль играет проблема взаимодействия дошкольников со сверстниками. Согласно ФГОС работа с детьми в дошкольном учреждении должна обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально -коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. ..............
  ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
  1.1. Понятие дружба в современной психолого-педагогической литературе
  Сегодня все больше внимания уделяется вопросам развития образования, создания условий, в рамках которых детям было бы комфортно познавать новое. Речь идет не только о среднем образовании, но также и о посещении дошкольного учреждения.
  В рамках «Концепции долгосрочного социально-экономического развития» Российской Федерации на период до 2020 года указывается, что «Российская система образования должна осуществить переход от системы массового образования, характерной для индустриальной экономики, к необходимому для создания инновационной социально ориентированной экономики непрерывному индивидуализированному образованию для всех, ориентированному на формирование творческой социально ответственной личности».
  Именно по этой причине столь важным является разработка дополнительных мер, которые позволят проработать проблемы проявления у детей тех социальных качеств, которые имеют непосредственное отношение к дружеским взаимоотношениям между сверстниками. Хотелось также сказать о том, что изучение человеческих дружеских и других отношений, которое стало по мнению известных исследователей, «проблемой XXI века», действительно является проблемой, требующей решения. Проблемы проявления дружеских взаимоотношений дошкольников представлены в работах Р.И. Жуковской, К.А. Климовой, В.Г. Нечаевой, Л.А. Пеньевской и многих других[25; С.74-85].
  ........