Развитие творческих способностей в работе педагога-организатора

• Номер работы:
  82276
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  29.03.2008 г.
• Куда сдавалась:
  педагогический колледж
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  1 Творческие способности педагога и ученика 5
  1.2 Компоненты творческих способностей 6
  2 Развитие творческих способностей в младшем школьном возрасте 11
  2.1 Условия развития творческих способностей 11
  2.2 Развитие качеств творческого мышления 14
  3. Диагностика интеллекта, как фактора развития творческих способностей.17
  Заключение 23
  Список использованной литературы 25
  Приложение 1 27
  Приложение 2 28
  Приложение 3 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие творческих способностей в работе педагога-организатора
  В данной работе интересует главным образом творческие способности детей (младших школьников) и педагогов, но большей частью необходимо рассмотреть творческие способности детей, так как этот вопрос еще не совсем изучен.
  Проблемой данного вопроса важно назвать то, что зачастую преподаватель не замечает творческих способностей своих воспитанников, а это очень сильно отражается в дальнейшем на характере урока.
  Тема работы – развитие творческих способностей в работе педагога – организатора.
  Актуальность темы состоит в том, что большинство вопросов образования не были изучены, поэтому главным вопросом нужно считать творческие способности учащихся, так как именно «креативность» - это «лозунг» настоящего времени, «новаторство» урока – одна из особенностей качественного образования.
  Творческие способности как учащихся, так и педагога или классного руководителя развивают младших школьников в правильном направлении, необходимо отметить в то же время всю серьёзность и глубину вопроса, так как при отсутствии творческого подхода нет ни развития, нет качества образования, нет более чем образовательного подхода, к сожалению но в большинстве российских школ присутствует малая доля педагогически – творческих педагогов или преподавателей, очень часто можно наблюдать, как преподаватели не применяют своих методик, а используют заимствованные (чужие) – это очень плохое явление сегодняшнего образования, поэтому именно творческий подход может исправить ситуацию в лучшую сторону, так, например, в США почти каждый преподаватель использует свою методику, поэтому в этой стране высокий уровень образования.
  В связи с вышесказанным можно сказать, что наличие творческого подхода – это, прежде всего, качество получаемого образования.
  Объект исследования – творческие способности детей младшего школьного возраста.
  Предмет исследования – развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
  Цель исследования – создать условия для развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
  Задачи работы:
  1. провести диагностику на творческие способности у детей младшего школьного возраста.
  2. выявить детей, которые нуждаются в помощи развития творческих способностей.
  3. выбор методик по развитию творческих способностей у детей.
  4. определить систему работы с детьми, режим работы, время эксперимента.
  5. Сделать контрольный срез, затем провести сравнительный анализ.
  6. Разработать рекомендации практическим работникам с данной группой детей.
  Методы, применяемые в работе:
  1. Сопоставительный
  2. Сравнительный
  3. Описательный
  4. Анализируемый
  5. Количественный
  6. «Восьми чисел»
  В данной работе применялась педагогическая литература, а также научные источники по педагогике, которые существенно помогли выявить особенности развития творческих способностей преподавателей и учащихся в начальной школе.