Самоменеджмент руководителя организации

• Номер работы:
  82623
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  20.04.2008 г.
• Куда сдавалась:
  ТУСУР
• Объем работы:
  76 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1.1. Современная концепция самоменеджмента руководителя 7
  1.2. Адаптивно – развивающая концепция самоменеджмента 10
  1.3. Социальные технологии самоменеджмента 21
  2. Самоменеджмент руководителя образовательного учреждения 25
  2.1. Общая характеристика образовательного учреждения 25
  2.2. Практика саморазвития руководителя 33
  2.3. Оценка адаптивного потенциала руководителя 46
  3. Направления повышения личной эффективности руководителя
  организации 49
  3.1. Планирование рабочего времени руководителя и организация контроля за его исполнением 49
  3.2. Совершенствование системы работы с документами 57
  3.3. Рекомендации по повышению личной эффективности руководителя 60
  Заключение 67
  Список использованной литературы 70
  Приложение 72
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Самоменеджмент руководителя организации
  Введение
  Главная черта современного мира – стремительные перемены. Дальнейшее развитие демократии, курс на преобразования в экономике, политической и общественной жизни влечет за собой изменения во всех институтах общества. Образование является одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих культурную преемственность поколений и готовность человека к выполнению социальных и профессиональных ролей.
  Особую актуальность приобретает задача разработки новой системы профессиональной подготовки руководителей для образования. Такая задача может быть решена только на основе ориентации руководителей не на авторитарное внешнее воздействие на людей, их деятельность и поведение, а на эффективное взаимодействие с ними, которое способно пробуждать встречную активность участников образовательного процесса, мотивировать их стремление к саморазвитию.
  Таким образом, акцент в научно-приклад¬ных исследованиях по подготовке руководителей профессионального образования должен переместиться с объяснения педагогических феноменов, наблюдаемых в их деятельности, на разработку практических решений, направленных на совершенствование этой деятельно¬сти в самых разнообразных организационно-управлен¬ческих структурах и социально-педагогических си¬туациях.
  Руководитель системы образования является представителем большой армии государственных служащих, которые осуществляют важнейшую функцию администрирования, т.е. управление посредством приказов, предписаний, основанных на правовых нормах и законах, отражающих тот или иной аспект правовой культуры данного общества. Его профессиональная культура органически связана с педагогической культурой и с культурой административного управления. Поэтому профессионально-педагогической подготовке руководителей к управлению системой образования должно уделяться приоритетное внимание. Однако целенаправленная, плановая профессионально-педагогическая подготовка руководителей системы образования, как показывает практика, явно недооценивается.