Характеристика методов педагогического воздействия на личность

• Номер работы:
  84382
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.04.2008 г.
• Куда сдавалась:
  Дадьневосточная академия государственной службы
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ 4
  1.1 ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ 4
  1.2 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ 12
  ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ 23
  2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
  2.2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
  2.3 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
  2.4 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
  2.4.1 Констатирующий эксперимент 28
  2.4.2 Формирующий эксперимент 31
  2.4.3 Контрольный эксперимент 43
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
  ПРИЛОЖЕНИЕ
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Характеристика методов педагогического воздействия на личность
  Актуальность данной работы обусловлена тем, что реализацию целей воспитания и образования называют педагогическим процессом. Систему воспитательных и образовательных средств, характеризующих совместную деятельность руководителя и подчиненных, именуют методом воспитания либо методом обучения. Разделение средств и методов на воспитательные и образовательные весьма условно, а порой даже искусственно, поэтому будем пользоваться в дальнейшем универсальными понятиями "средства воздействия на личность" и "методы воздействия на личность".
  Для должного функционирования педагогического процесса нужно, как минимум, пять групп методов воздействия на личность: 1) убеждение; 2) упражнения и приучения; 3) обучение; 4) стимулирование; 5) контроль и оценка.
  Метод воздействия на личность - это система педагогических приемов, позволяющих решать те или иные педагогические задачи.
  Еще одно важное понятие в этом ряду - форма организации педагогического воздействия . Выделяют следующие наиболее важные формы организации педагогического воздействия : 1) учебный процесс; 2) внеаудиторная работа; 3) семейное воспитание; 4) воспитательная деятельность молодежных организаций; 5) воспитательная деятельность учреждений культуры, искусства и средств массовой информации (в той мере, в какой она доступна).
  Научная новизна работы состоит в следующем:
  Определены направления обновления профессионального образования руководителя, обусловленные социально-экономическими изменениями общественного развития (повышение роли гуманизации процесса формирования и развития личности, демократизация всех сфер жизни общества, развитие производственных отношений на основе рыночной экономики и другие). К этим направлениям относятся следующие: вооружение руководителя технологиями, обеспечивающими приоритетность ценностного восприятия сотрудника в процессе воспитания; включение в процесс формирования личности технологии педагогического общения, педагогической оценки, педагогического требования, разрешения педагогического конфликта, информативного воздействия, формирующих у руководителя умения по развитию субъектной позиции сотрудника, педагогической импровизации как средства формирования мобильной личности сотрудника, легко адаптирующегося к социальным условиям внешней среды.
  Целью данной работы является изучение методов педагогического воздействия на личность.
  Для реализации поставленной цели исследования были выделены следующие задачи.
  1. Рассмотреть особенности педагогического воздействия на личность
  2. Раскрыть основные понятия и классификацию методов воспитания.
  3. Провести экспериментальное исследование воздействие педагогического исследования на личность.
  Объект исследования: группа испытуемых, состоящая из 15 человек персонала организации.
  Предмет исследования: педагогическое воздействие на личность.
  Гипотеза: предполагается, что диалогические методы как педагогическое воздействие оказывает большое влияние на формирование личностных качеств.