Интеллигентность, наследственность и среда

• Номер работы:
  85655
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  21.04.2008 г.
• Куда сдавалась:
  Estonian Business School
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Введение ……………………………………………………………………………..3
  Понятие интеллигентности…………………………………………………………..4
  Воспитание интеллигентности……………………………………………………..14
  Вывод………………………………………………………………………………...25
  Список литературы ……………………………………………………………...….26
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Интеллигентность, наследственность и среда
  Кризисное состояние нравственности, духовности российского общества требует переосмысливания фундаментальных положений, закладываемых в основы становления личности. По мнению обществоведов, педагогов и психологов, современная ситуация характеризуется отсутствием высоконравственной “идеи, скрепляющей общество” (Ф.М. Достоевский). Сегодня, как никогда, нужен идеал воспитания. А.И. Герцен говорил, что личность воспитывается в силу формирования в ее внутреннем мире определенного образца.
  
  Исходя из обобщенного представления мирового сообщества об облике человека XXI века, целью нового воспитания должно стать содействие индивидуальному развитию детей, раскрытию их творческого потенциала, приобщению к материальной, духовной и нравственной культуре и формированию гражданского самосознанию. Концепция нового воспитания вобрала в себя характеристику воспитания интеллигентного человека. В настоящей работе мы попытаемся дать определение понятию интеллигентного человека. Согласимся с Д.С.Лихачевым в том, что «Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям». Интеллигентность можно воспитать, более того, это необходимо делать, поскольку «это долг и перед самим собой. Это залог его личного счастья и «ауры доброжелательности» вокруг него и к нему (то есть обращённой к нему)».
  Проводя исследование на тему «Интеллигентность, наследственность и среда» мы пришли к выводу, что среда играет очень важную, но не самую главную роль в формировании интеллигентности. Самую главную роль в формировании интеллигентности играет постоянное воспитание и развитие человеком себя самостоятельно.