Педагогическое мастерство учителя

• Номер работы:
  86043
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.04.2008 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  Общий состав педагогических способностей
  Самосознание учителя
  Структура педагогических способностей и педагогического мастерства
  Стили педагогического управления
  Коммуникативные педагогические приемы, способствующие общению
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогическое мастерство учителя
  Отечественные исследователи на основе рассмотренных поло¬жений С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова выделили целый набор педагогических способностей. Сопоставим основные из них, оп¬ределенные Н.Д. Левитовым и Ф.Н. Гоноболиным. Так, Н.Д. Ле¬витов выделяет в качестве основных педагогических способнос¬тей следующие: способность к передаче детям знаний в краткой и интересной форме; способность понимать учеников, базирую¬щаяся на наблюдательности; самостоятельный и творческий склад мышления; находчивость или быструю и точную ориенти¬ровку; организаторские способности, необходимые как для обес¬печения работы самого учителя, так и для создания хорошего уче¬нического коллектива.
  Развивая и детализируя содержание этих пяти основных способностей, Ф.Н. Гоноболин называет уже двенадцать способ¬ностей, объединив которые, получим такие их группы. Способ¬ность делать учебный материал доступным учащимся и способ¬ность связывать учебный материал с жизнью образуют одну как бы собственно дидактическую группу способностей, соотносимых с более общей способностью к передаче знаний в краткой и ин¬тересной форме. Понимание учителем ученика, интерес к детям, творчество в работе, наблюдательность по отношению к детям — это вторая группа способностей, связанных с рефлексивно-гно¬стическими способностями человека. Педагогически волевое влияние на детей, педагогическая требовательность, педагогиче¬ский такт, способность организовать детский коллектив — это, как бы сейчас назвали, интерактивно-коммуникативные спо¬собности. Очень важная четвертая группа выделенных Ф.Н. Го¬ноболиным способностей включает способности, характеризую¬щие содержательность, яркость, образность и убедительность речи учителя.В наиболее обобщенном виде педагогические способности были представлены В.А. Крутецким, который и дал им соответ¬ствующие общие определения [97, с. 294-299].