Факторы влияющие на социальный статус детей младшего школьного возроста

• Номер работы:
  89187
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  07.05.2008 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 2
  1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС 4
  2.ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА 8
  3.ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 17
  4. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 24
  5. ВЗАИМООТНОШЕНИЕ СРЕДИ СВЕРСТНИКОВ 28
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Факторы влияющие на социальный статус детей младшего школьного возроста
  Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность. Другими словами в семье осуществляется первичная социализация ребенка.
  Как социальный институт семья призвана выполнять ряд функций (репродуктивную, экономическую и хозяйственно-бытовую, воспитательную, рекреационную и психотерапевтическую и др. функции) и имеет определенный социальный статус. Социальный статус семьи — сочетание индивидуальных характеристик членов семьи с ее структурными и функциональными параметрами. В психолого-педагогической литературе описаны 4 статуса семьи: социально-экономический статус (материальное положение семьи, жилищные условия, имущественная обеспеченность), социально-психологический статус (благоприятный психологический климат), социокультурный статус (общая культура семьи, уровень образования взрослых членов) и ситуационно-ролевой статус (отношение к ребенку и его проблемам).
  Особенности социального статуса конкретной семьи определяют ее воспитательные возможности и характер детско-родительских отношений.
  Семейное воспитание имеет ряд несомненных достоинств. К ним следует отнести, благоприятный эмоциональный и морально-психологический климат, атмосфера любви, заботы и поддержки, близость родительского воздействия, духовная связь и преемственность между поколениями, постоянный пример взрослых, нравственное воспитание личности, через усвоение системы ценностей, семейных традиций, стереотипов поведения и общения и т.д. Однако встречаются так называемые неблагополучные семьи, воспитание в которых, как правило, деформирует личностное развитие ребенка. Кроме того, неблагополучные семьи являются источником социального сиротства. Исследователи проблемы социального сиротства (В.В. Чечет, Л.И. Смагина, А.К. Воднева, Л.М. Шипицына и др.) среди основных причин данного явления указывают на кризис института современной семьи. Можно назвать целый ряд факторов определяющих семейное неблагополучие и влияющих на рост числа детей, лишенных родительской опеки.
  Целью данной работы является изучение факторов влияющих на социальный статус детей младшего школьного возраста.
  Поставленная цель привела к решению следующих задач:
  1. Рассмотреть понятие социальный статус.
  2. Рассмотреть возрастные особенности ребенка.
  3. Изучить личностные особенности младших школьников.
  4. Раскрыть особенности семьи как одного из факторов, влияющих на социальный статус младших школьников
  5. Изучить межличностное общение младших школьников.