Особенности тревожности у детей с нарушением зрения

• Номер работы:
  96405
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  14.08.2008 г.
• Куда сдавалась:
  Московский Государственный Педагогический Университет
• Объем работы:
  52 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование проблемы тревожности детей с нарушенным зрением 6
  1.1Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста 6
  1.2Тревожность как эмоциональное нарушение. Виды, причины, возникновения тревожности 8
  1.3Специфика психоэмоционального развития детей с нарушенным зрением 14
  1.4Особенности проявления тревожности у детей дошкольного возраста с нарушенным зрением 18
  Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей тревожности детей с нарушенным зрением 23
  2.1Определение методов и организация исследования 23
  2.2Проведение констатирующего эксперимента и анализ полученных результатов 24
  Заключение 29
  Список литературы 31
  Приложения 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности тревожности у детей с нарушением зрения
  Введение
  
  Человек рождается и познает окружающий мир. Важнейшую роль в этом процессе играет зрение. Сначала оно нечеткое: у новорожденных зрение почти в 25 раз слабее, чем у взрослых, но этого вполне достаточно, чтобы наблюдать за лицами родных с близкого расстояния. К трем месяцам малыши уже способны следить за игрушками, а к шести видят предметы на различном расстоянии почти так же хорошо, как и взрослые. Но, к сожалению, здоровые глаза и хорошее зрение встречаются далеко не всегда. По наблюдениям врачей, с каждым годом на нашей планете увеличивается количество детей, страдающих глазными заболеваниями. Дети страдают различными заболеваниями глаз и нарушениями зрения: близорукостью, дальнозоркостью, нарушениями преломляющей способности глаза, амблиопией (слабовидением) и косоглазием. С каждым годом число таких детей растет. Поэтому особое значение приобретает изучение особенностей развития зрительного восприятия у детей с нарушенным зрением.
  Плохое зрение сказывается на понимании и осмыслении детьми окружающего, они не видят вообще, или очень плохо высотные здания, птиц, деревья, мир насекомых и многое другое, плохо ориентируются в пространстве. Двигательная активность таких детей также ограниченна, поэтому большинство из них страдает гиподинамией, нарушениями осанки, плоскостопием, снижением функциональной деятельности дыхания и сердечно-сосудистой системы. Подобная ситуация порождает серьезные психологические проблемы как у детей, так и у их родителей. Одной из серьезных проблем, с которой сталкиваются дети с нарушением зрения – повышенная тревожность и страхи.