Особенности межличностных отношений детей дошкольников с проблемами в развитии

• Номер работы:
  12298
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  09.10.2005 г.
• Количество страниц:
  46 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  
  1. Основные виды нарушений развития детей дошкольного возраста. 3-25
  
  2. Межличностные отношения детей дошкольников с проблемами в развитии. 26-36
  
  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 37-43
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44-45
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности межличностных отношений детей дошкольников с проблемами в развитии
  ВВЕДЕНИЕ
  Изучение отклонений в развитии межличностных отношений на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным прежде всего потому, что конфликт в отношениях ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Именно поэтому информация об особенностях развития детской личности в трудных, неблагоприятных условиях на том этапе ее генезиса, когда начинают закладываться основные стереотипы поведения, психологические основы важнейших отношений личности к окружающему социальному миру, к себе самому, уточнение знаний о причинах, природе, логике развития конфликтных отношений и возможных способах своевременной диагностики и коррекции приобретает первостепенное значение.
  Опасность заключается и в том, что появившиеся у ребенка отрицательные качества в связи с особенностью дошкольного возраста определять все дальнейшее формирование личности могут обнаружиться и в новом школьном коллективе, и даже в последующей деятельности, препятствуя развитию полноценных отношений с окружающими людьми, собственному мироощущению. Необходимость ранней диагностики и коррекции нарушений общения со сверстниками вызвана тем существенным обстоятельством, что в каждой группе любого детского сада есть дети, отношения которых со сверстниками значительно искажены, и само их неблагополучие в группе имеет устойчивый, протяженный во времени характер.
  Неблагополучие ребенка и тем более ребенка с проблемами в развитии в группе дает начало устойчивым отрицательным чертам характера и делает чрезвычайно трудной и сложной их коррекцию. Не менее трудной становится и коррекция негативного отношения сверстников к подобным детям. Межличностные отношения дошкольников очень консервативны и ригидны, с трудом поддаются перестройке.