Педогогический такт. Уровни результативной деятельности преподавателя

• Номер работы:
  1450
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год сдачи:
  23.07.2000 г.
• Количество страниц:
  6 стр.
• Содержание:
  10. Педагогический такт, его содержание и необходимость соблюдения 3. Уровни результативной деятельности преподавателя
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педогогический такт. Уровни результативной деятельности преподавателя
  Вообще в преподавательской деятельности наиболее характерны следующие четыре стиля:
  Эмоционально-импровизационный. Ориентируясь преимущественно на процесс обучения, преподаватель недостаточно адекватно планирует свою работу по отношению к конечным результатам; для преподавания отбирает наиболее интересный материал, а важный, но неинтересный оставляет на самостоятельное обучения. Ориентируясь в основном на сильных обучаемых, старается, чтобы его работа была творческой. Деятельность преподавателя высоко оперативна: часто меняет виды работы, практикует коллективные обсуждения. Однако богатый арсенал используемых методов обучения сочетается с низкой методичностью, недостаточно представлены закрепление и повторение учебного материала, контроль знаний учащихся.
  Эмоционалоно-методический. Ориентируясь как на результат, так и на процесс обучения, преподаватель адекватно планирует учебно-методический материал, не упуская закрепления и запоминания, включая повторение и контроль знаний учащихся. Деятельность преподавателя высоко оперативна, но преобладает интуитивность над рефлексивностью. Преподаватель стремится активизировать учащихся не внешней развлекательность, а особенностями самого предмета.