Психологический портрет взрослого человека

• Номер работы:
  17706
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год сдачи:
  31.05.2006 г.
• Количество страниц:
  59 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ВИДЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ НА ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 5
  1.1. Основные классификации периодизации 5
  1.2. Возрастная периодизация 8
  1.3. Кризис 30 лет 14
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 19
  2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 19
  2.2. Методика исследования 21
  2.3. Результаты исследования 28
  2.4. Обсуждение результатов 43
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
  ПРИЛОЖЕНИЯ 54
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологический портрет взрослого человека
  ВВЕДЕНИЕ
  Интерес к проблемам психологии взрослых возник лишь в 30-е годы двадцатого столетия и связан был главным образом с поисками ответа на вопрос: «обучаем ли взрослый?»
  Отсутствие генетического подхода в рассмотрении психики взрослых людей тормозило разработку проблем возрастной изменчивости во взрослом состоянии. Длительное время господствовала точка зрения, согласно которой в зрелости мало, что меняется в психической сфере человека. Взрослый человек рассматривался находящимся в состоянии «психической окаменелости». Взрослость человека равносильна остановке в развитии, окаменению; цель детства - отодвинуть как можно дальше минуту, когда наше существо перестанет развиваться, когда оно застывает, принимает определенную форму, подобно куску железа, остуженному кузнецом. Так говорил швейцарский психолог Э. Клапаред. Позиция Э. Клапареда долгое время господствовала в психологии.
  Все, что связано с психологией взрослого человека нечетко, неясно и противоречиво излагается, потому что психология взрослого - одна из наименее разработанных возрастных психологий. И не смотря на то, что проводилось очень большое количество исследований в этой области, сам феномен взрослости остается мало изучен. Этим и обусловлена актуальность темы данной курсовой работы.
  Цель исследования данной курсовой работы – изучение личностных психологических характеристик людей в возрасте 30-летнего кризиса.
  Объект исследования – выпускники ПТУ №115 г. Москва в возрасте от 28 до 33 лет, среднего социального статуса, не имеющего полного высшего образования, не состоящие в браке и не имеющие детей.
  Предмет исследования – личностные психологические характеристики взрослых людей.
  Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
  1. Анализ литературных источников по данной теме в процессе теоретического исследования.
  2. Экспериментально выявить личностные психологические характеристики людей в возрасте 30 лет.
  В связи с этим выдвигается гипотеза:
  «Психологический портрет человека в возрасте от 28 до 33 лет, среднего социального статуса, не имеющего полного высшего образования, не состоящего в браке и не имеющего детей, характеризуется следующими показателями:
  • Интеллект – выше среднего;
  • Тревожность – умеренная;
  • Самооценка – средняя.»
  Сформулированные цели и задачи исследования обуславливают выбор таких методов исследования как метод наблюдения (включенное наблюдение в естественных условиях), а также метод тестирования. В рамках метода тестирования были применены методики, исследующие интеллект, тревожность и самооценку личности:
  1. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (TSI).
  2. Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера).
  3. Самооценка личности по С.А. Будасси.