Воспитание бережного отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста на основе животного мира

• Номер работы:
  21038
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  10.12.2006 г.
• Количество страниц:
  50 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  I. Отношение детей дошкольного возраста к природе 6
  I.1 Теоретические основы воспитания отношения детей дошкольного возраста к природе с точки зрения педагогики и психологии 6
  I.2 Разработка вопросов воспитания отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста на современном этапе 23
  II. Технология воспитания бережного отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста 28
  II.1 Особенности проявления отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста 28
  II.2 Пути и средства воспитания бережного отношения к животным у детей пятого года жизни 30
  II.3 Анализ результатов работы 42
  Заключение 45
  Список использованной литературы 47
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание бережного отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста на основе животного мира
  Введение
  
  В настоящее время существует много определений науки экологии. Одним из самых интересных, адаптированных для детей, является определение Н.Н. Вересова: «Экология – наука о Доме», причем в качестве дома выступает Земля. В широком смысле слова «экология» означает стратегию выживания человечества в условиях его все более несбалансированного взаимоотношения с окружающей средой. Природа и Человек, Природа и Общество – это две системы, обладающие динамичностью, испытывающие стремление к развитию в двух противоположных направлениях – порядку и хаосу. Соответственно и процессы в этих системах идут в двух противоположных направлениях. Человек, как часть общей экосистемы – биосферы, подвергается тем же биологическим воздействиям, что и любой другой организм. Но он и сам развивается в двух противоположных направлениях, и соответственно воздействует на природу, будь то тенденция к разрушению или созиданию. К сожалению, созидательная его роль зачастую сопровождается разрушением среды обитания, например, опустошением значительной части лесных массивов, изменением природных процессов и т.п. Природа, в свою очередь, предпринимает «шаги» по сокращению численности населения, к числу которых относятся и опустошительные эпидемии, и изменение климата. К большому сожалению, во многих случаях виноват в кризисных ситуациях опять-таки человек. Общество вынуждено постоянно решать противоречие как удовлетворить свои все возрастающие естественные и социальные потребности. Отсюда – беспощадная эксплуатация различных экосистем и биосферы в целом, во время которой мы совершенно не задумываемся о законах ее функционирования.