Природоведческая литература как средство формирования гуманного отношения к природе у детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  429332
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.11.2016 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы воспитания гуманного отношения к природе у дошкольников с использованием природоведческой литературы 5
  1.1. Сущность воспитания гуманного отношения к природе в дошкольном возрасте 5
  1.2. Значение природоведческой литературы в экологическом воспитании 8
  1.3. Требования к подбору репертуара природоведческой книги в разных возрастных группах 13
  1.4. Методика использования природоведческой книги в разных возрастных группах 21
  Глава 2. Использование природоведческой литературы на занятиях по экологическому воспитанию 27
  2.1. Занятие-путешествие по произведениям М. Пришвина в старшей группе 27
  2.2. Конспект занятия по сказке «Приключение муравьишки» Бианки 30
  Заключение 35
  Список литературы 37
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Природоведческая литература как средство формирования гуманного отношения к природе у детей дошкольного возраста
  Введение
  
  Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем
  Экологическое образование в детском саду часто носит ознакомительный характер. Методика ориентирована больше на формальное заучивание; отсутствует анализ, оценка экологических ситуаций и поступков людей в окружающей среде. Что касается дошкольного образования, то до сих пор ведётся поиск эффективных стратегий и технологий, просматриваются самые разнообразные подходы. В детской литературе природа отображается различными художественными средствами. Будучи научной по своему содержанию, природоведческая книга для детей должна быть одновременно и художественной. В этом её особенность.
  ...........
  Глава 1. Теоретические основы воспитания гуманного отношения к природе у дошкольников с использованием природоведческой литературы
  1.1. Сущность воспитания гуманного отношения к природе в дошкольном возрасте
  
  Экологическое воспитание детей дошкольного возраста, с нашей точки зрения, предполагает:
  • воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание)
  • формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие)
  • развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее)
  • участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, пo охране и защите приpоды [4, с. 49].
  Экологическое воспитание дошкольников слeдует рассматривать, прeжде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы дoлжны лежать гуманные чувства, т.е. осознаниe ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу и т.д.
  Критериями сформированности осознанного и активного гуманного отношения к природе являются следующие:
  • понимание необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основaнное на ее нравственно-эстетическом и прaктическом значении для человека;
  ........