Задания по культурологии Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Какова роль культуры в развитии цивилизации? Задание 2. Как понималась красота в различных культурах и культурных эпохах? Задание 3. Что представляет собой мир культуры человека? Современные подходы к определению духовности.

• Номер работы:
  21405
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Культурология
• Год сдачи:
  08.12.2006 г.
• Количество страниц:
  19 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Задание 1. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Какова роль культуры в развитии цивилизации? 2
  Задание 2. Как понималась красота в различных культурах и культурных эпохах? 13
  Задание 3. Что представляет собой мир культуры человека? Современные подходы к определению духовности 15
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 19
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Задания по культурологии Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Какова роль культуры в развитии цивилизации? Задание 2. Как понималась красота в различных культурах и культурных эпохах? Задание 3. Что представляет собой мир культуры человека? Современные подходы к определению духовности.
  Рассмотрим понятия культуры и цивилизации.
  В зависимости от того, кто создает культуру и каков ее уровень, культурологи различают три ее формы - элитарную, народную и массовую, и две разновидности: субкультуру и контркультуру.
  Хотя культура и представляет собой порождение коллективной жизнедеятельности людей, ее практическими творцами и исполнителями являются отдельные личности. Традиционно всякий индивид выступает по отношению к культуре одновременно в нескольких ипостасях. Во-первых, как «продукт» культуры, введенный в ее нормы и ценности, обученный технологиям деятельности и этике взаимодействия с другими людьми в процессе своей инкультурации и социализации, осуществляемой в ходе детского воспитания, при получении общего и специального обрания, посредством контактов со своим социальным окружением (семьей, друзьями, коллегами и пр.). Получая повседневную информацию обыденного и специализированного характера, осмысливая художественные образы и нравственные коллизии в произведениях литературы и искусства и т. п., человек, прямо или опосредствованно, формируется как личность, социально и культурно адекватная обществу. Этот процесс не заканчивается с достижением возрастной зрелости; корректировка параметров этой адекватности продолжается на протяжении всей жизни человека.
  Во-вторых, как «потребитель» культуры, использующий нормы и правила усвоенной им культуры в своей социальной практике и особенно во взаимодействии с другими людьми, пользующийся языками и символами коммуникации, знаниями, оценочными стандартами, типовыми этическими формами и пр. как данными ему уже в готовом виде инструментами и способами личностной самоидентификации и социальной самореализации в данном сообществе.