Содержание образования в современной школе

• Номер работы:
  2277
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год сдачи:
  24.05.2004 г.
• Количество страниц:
  36 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 4
  1.1. Понятие психологической готовности к школьному обучению 4
  1.2. Общая психологическая характеристика детей, поступающих в школу 7
  1.3. Понятие "учебный процесс" 13
  ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 17
  2.1. Основы совершенствования учебного процесса 17
  1. Рационализация учебного процесса современной школы 17
  2.2. Новые типы школ 20
  ГЛАВА 3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ 23
  3.1. Информационные технологии совершенствования процесса обучения в современной школе 23
  3.2. Применение методов проектов для совершенствования учебного процесса современной школы 28
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Содержание образования в современной школе
  Одним из главных процессов, составляющих целостный педагогический процесс, является процесс обучения (учебный процесс).
  Это очень сложный процесс объективной действительности, уступающий, быть может, только процессам воспитания и развития, составной частью которых он является. Вот почему дать полное и всестороннее определение этого процесса очень трудно. Он включает большое количество разнообразных связей и отношений множества факторов различного порядка и различной природы. Отсюда и множество определений процесса. В сочинениях древних и средневековых мыслителей под понятиями «обучение», «процесс обучения» понимается главным образом преподавание. В начале нашего века в понятие обучения стали включать уже два составляющих этот процесс компонента — преподавание и учение. Преподавание понимается как деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, а учение — как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний. Несколько позже в понятии обучения нашли отражение и управляющая деятельность учителя по формированию у учащихся способов познавательной деятельности, и совместная деятельность учителя и учащихся.
  В последние годы усилился интерес к теории оптимизации образовательных процессов в связи с широким применением технологий в обучении, а также значительными финансовыми затратами, необходимыми для получения высококачественного образования. Таким образом, актуальная задача для методистов, социологов, экономистов и валеологов - правильно спланированное и организованное преподавание.
  Таким образом, основная цель нашей работы – раскрытие современной школьной системы образования, раскрытие понятия «учебный процесс».