Программа курса психологии

• Номер работы:
  3144
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год сдачи:
  04.11.2003 г.
• Количество страниц:
  24 стр.
• Содержание:
  Тема 1. Общая характеристика и этапы развития психологии 2
  Общее представление о психологии как науке 2
  Представления древних философов о душе. Психология познания 3
  Метод интроспекции и проблема самонаблюдения 5
  Психология как наука о поведении 7
  Неосознаваемые процессы 8
  Тема 2. Материалистическое представление о психике 10
  Психологическая теория деятельности 10
  Физиология движений и физиология активности 11
  Происхождение и развитие психики в филогенезе 14
  Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе 14
  Психофизическая проблема 16
  Тема 3. Индивидуум и личность 18
  Способности. Темперамент 18
  Характер 20
  Личность и ее формирование 22
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Программа курса психологии
  Психология как наука о поведении хочет пренебречь несколькими из действительно существующих проблем, с которыми имела дело психология как интроспективная наука. По всей вероятности, даже эти оставшиеся проблемы могут быть сформулированы таким образом, что усовершенствованные методы поведения (вместе с теми, которые еще только будут открыты) приведут к их решению.
  В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое место, и вот по каким причинам.
  Во-первых, это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика - это "свойство высокоорганизованной материи". Если же иметь в виду психику человека, то к словам "высокоорганизованная материя" нужно прибавить слово "самая": ведь мозг человека - это самая высокоорганизованная материя, известная нам.
  Во-вторых, психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания.
  Чтобы пояснить это, воспользуюсь одним сравнением. Вот рождается на свет человек. Сначала, пребывая в младенческом возрасте, он не осознает и не помнит себя. Однако развитие его идет быстрыми темпами. Формируются его физические и психические способности; он учится ходить, видеть, понимать, говорить. С помощью этих способностей он познает мир; начинает действовать в нем; расширяется круг его общения. И вот постепенно, из глубины детства, приходит к нему и постепенно нарастает совершенно особое ощущение - ощущение собственного "Я". Где-то в подростковом возрасте оно начинает приобретать осознанные формы. Появляются вопросы: "Кто я? Какой я?", а позже и "Зачем я?". Те психические способности и функции, которые до сих пор служили ребенку средством для освоения внешнего мира - физического и социального, обращаются на познание самого себя; они сами становятся предметом осмысления и осознания.