Особенности отношений старшеклассников с родителями

• Номер работы:
  143881
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  30.03.2010
• Куда сдавалась:
  Псковский Государственный Педагогический Университет им.С.М.Кирова(факультет иностранных языков)
• Объем работы:
  78 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Специфика отношений старшеклассников с родителями 6
  1.1 Понятие детско-родительских отношений 6
  1.2 Факторы, определяющие особенности детско-родительских отношений 15
  1.3 Специфика отношений старшеклассников с родителями 21
  Выводы 29
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей отношений старшеклассников с родителями 31
  2.1 Организация исследования 31
  2.2 Методики исследования 32
  2.3 Анализ результатов исследования 34
  Выводы 51
  Заключение 53
  Библиография 56
  Приложения 61
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Детско-родительские отношения без сомнений являются наиболее значимым фактором становления личности ребенка, его социальной адаптации. Отношения с отцом и матерью становятся для ребенка первым и базовым образцом устройства социальных отношений вообще. Последующая половая идентификация с одним из родителей обуславливает и усвоение соответствующей модели построения межличностного взаимодействия. Таким образом, характер детско-родительских отношений сказывается на характере более широкого круга межличностных отношений ребенка как в период взросления в семье, так и в последующие годы (друзья, одноклассники, любимый человек, коллеги на работе и т.д.).
  2.2 Методики исследования
  
  В ходе эмпирического исследования нами были использованы следующие методики.
  Выявление отношения юношей и девушек к жизни в своей семье (Т.Шрайбер) (см.Приложение 1). Методика предназначена для диагностики отношения юношей и девушек к жизни в своей семье.
  Детско-родительские отношения подростков (ДРОП) (см.Приложение 2). Методика позволяет выяснить полную и дифференцированную картину детско-родительских отношений с точки зрения подростков.
  Блок шкал, описывающий особенности эмоциональных отношений родителя и подростка
  Заключение
  
  В данном исследовании мы стремились рассмотреть особенности отношений старшеклассников с родителями. Для достижения данной цели нами было проведено теоретическое и эмпирическое исследование.
  В ходе теоретического исследования, проведенного нами на основе анализа психолого-педагогической литературы, мы сделали ряд выводов:
  В нашем исследовании мы рассмотрели ряд определений и пришли к выводу, что детско-родительские отношения представляют собой избирательную в эмоциональном и оценочном плане психологическую связь ребенка с каждым из родителей, выражающуюся в переживаниях, действиях, реакциях, связанную с возрастно-психологическими особенностями детей, культурными моделями поведения и собственной жизненной историей, и определяющую особенности восприятия ребенком родителей и способ общения с ними.