Образ идеального профконсультанта в работе по профориентации

• Номер работы:
  148977
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год подготовки:
  22.03.2010
• Куда сдавалась:
  МГППУ
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………..3
  Глава 1. Основы профессионального самоопределения
  1.1. Психологические основы профессионального самоопределения………..5
  1.2. Цели и задачи профориентационной работы……………………………..12
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению влияния образа профконсультанта на профессиональный выбор старшеклассников
  2.1. Особенности профессиональная ориентация учащейся молодежи……..20
  2.2. Влияние активной позиции профконсультанта
  на профессиональный выбор старшеклассников……………………………..29
  Заключение……………………………………………………………………...44
  Список литературы……………………………………………………………..46
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Проблема выбора профессии всегда являлась актуальной и тем более остаётся таковой в современных российских условиях.
  Процесс профессионального самоопределения охватывает длительный период жизни человека — от появления зачатков профессиональных интересов и склонностей в детском возрасте до окончательного утверждения в избранной сфере профессиональной деятельности в годы зрелости. На протяжении этого периода происходит не только собственно профессиональное, но и социальное, а вместе с тем и жизненное самоопределение личности. В понятии самоопределения, которое получило широкое распространение в социологической литературе, подчеркнут тот важный момент понимания проблемы развития личности, который связан с ее самостоятельным выбором профессионального и жизненного пути. На это обращает внимание М. X. Титма, который видит в переходе от понятий «подготовка», «воспитание» к понятиям «включение» и «самоопределение» существенный сдвиг в ориентациях исследователей, сосредоточивающих анализ на активности самого субъекта в противовес рассмотрению его как пассивного объекта социального воздействия. Действительно, на личность воздействует столь широкий спектр различных, нередко противоположных по направленности факторов внешней среды, что только при условии активного освоения и осмысления всех этих влияний возможен выбор профессионального и жизненного пути, соответствующий потребностям и интересам личности. ..................................
  
  Глава 1. Основы профессионального самоопределения
  
  1.1. Психологические основы профессионального самоопределения
  
  Под термином "профессия" понимается род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником материального обеспечения существования человека. Профессия также характеризуется как система знаний, умений и навыков, присущая определенному человеку. Понятие "профессиональное образование" отождествляется со специальным образованием и может быть получено в профессионально-технических, средних и высших образовательных учреждениях. Профессиональное образование связано с получением определенных знаний и навыков по конкретной профессии и специальности. Таким образом, профессиональное образование осуществляет подготовку специалистов в образовательных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования, а также в процессе курсовой подготовки и послевузовского образования, образующих систему профессионального образования.
  Профессиональное образование должно быть ориентировано на получение профессии, что делает необходимым исследование таких проблем профессиональной подготовки, как профессиональное самоопределение или выбор профессии, профессиональное самосознание, анализ этапов профессионального развития субъекта и связанных с ним психологических проблем сопровождения профессиональной деятельности;
  Организация профессионального образования должна подчиняться ряду принципов:
  • принцип соответствия профессионального образования современным мировым тенденциям специального образования;
  • принцип фундаментализация профессионального образования требует связи его с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира (Е.А. Климов), с постановкой проблемы приобретения системных знаний;
  • принцип индивидуализации профессионального образования требует изучения проблемы формирования профессионально важных качеств, необходимых представителю той или иной профессии
  .............................
  
  Список литературы
  
  1. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
  2. Абдулина О. А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки // Высшее образование в России. 1993. № 3.
  3. Балл Г.А., Бургин М. С. Анализ психологического воздействия и его педагогическое влияние // Вопросы психологии. 1994. № 4.
  .............................