Особенности эмоционального реагирования дошкольников среднего возраста в ситуации "успех-неуспех"

• Номер работы:
  150561
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год подготовки:
  29.03.2010
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Проблемы эмоционального развития дошкольников 7
  1.1 Понятие об эмоциях и содержание эмоциональной сферы дошкольника 7
  1.2 Факторы, влияющие на эмоциональное реагирование дошкольника 14
  1.3 Методы исследования эмоционального реагирования дошкольника 20
  Глава 2. Средства, влияющие на благополучие ситуации «успех-неуспех» в деятельности дошкольника 23
  2.1. Определение уровня факторов, влияющих на эмоциональное реагирование дошкольников 23
  2.2 Условия, улучшающие ситуацию «успех-неуспех» 26
  2.3 Анализ результатов улучшения ситуации успеха в деятельности дошкольников 34
  Заключение 38
  Список используемой литературы 41
  
  
• Выдержка из работы:
  Актуальность проблемы состоит в том, что при изучении вопроса эмоционального реагирования недостаточно уделено внимания проявлению эмоций в ситуациях успеха-неуспеха. Период дошкольного возраста – наиболее сложный и является стартовым перед «школьным» этапом в жизни. Для ребенка этого возраста очень важно совершить поступок успешно, и психологу важно предвидеть эмоциональное реагирование. Тем более, что впереди – новая обстановка, формация, отношения и учебные действия.
  Предмет исследования: поведение дошкольников в ситуациях успеха-неуспеха.
  Объект исследования: эмоциональное реагирование дошкольников в ситуациях успеха-неуспеха.
  Цель работы: определить особенности эмоционального реагирования в ситуациях успеха-неуспеха.
  Для реализации поставленной цели следует решить следующие задачи:
  1. изучить понятийно-концептуальный подход к эмоциональному реагированию в отечественной психологии;
  2. обобщить психологический опыт по проблемам эмоционального реагирования детей старшего дошкольного возраста в ситуациях успеха-неуспеха;
  3. подобрать серию занятий и игр для улучшения ситуации успех-неуспех;
  4. дать рекомендации по улучшению ситуации успех-неуспех у дошкольников;