Психологическое исследование влияния гендерных особенностей студентов на их успеваемость

• Номер работы:
  151435
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  21.04.2010
• Куда сдавалась:
  АПУ
• Объем работы:
  72 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические основы исследования влияния гендерных особенностей студентов на их успеваемость 8
  1.1 Проблема гендера в психологии 8
  1.2 Влияние гендерных особенностей на успеваемость студентов в психолого-педагогической теории 19
  Глава 2. Особенности влияния гендерных особенностей студентов на их успеваемость 27
  2.1 Методика и процедура исследования проблемы 27
  2.2 Анализ и интерпретация результатов 31
  2.3. Применение основ гендерного образования с целью повышения уровня успеваемости студентов 43
  Заключение 50
  Список литературы 55
  Приложения 62
  
• Выдержка из работы:
  Глава 2. Особенности влияния гендерных особенностей студентов на их успеваемость
  2.1 Методика и процедура исследования проблемы
  
  Особое место в нашем исследовании принадлежит вопросу влияния гендерных особенностей студентов на их успеваемость в учебной деятельности.
  Исходя из задач исследования, теоретического анализа состояния проблемы, мы считаем необходимым опытно-экспериментальным путем проверить зависимость уровня успеваемости студентов от особенностей их гендерной идентичности.
  Анализируя успеваемость экспериментальной группы, нами было выявлено, что больше всего сдавали экзамен на «отлично» в срок девушки – 17,3% и меньше юноши – 12,4%. Доля отличников и хорошистов составляла среди девушек, сдавших экзамен в срок 52,4%, а среди юношей 40,9%. На основании этого мы предположили, что наличие феминных свойств личности повышает уровень успеваемости студентов.
  На первом этапе экспериментального исследования нами был проведено исследования по определению уровня успеваемости студентов. По результатам данного исследования мы разделили учащихся на 2 группы – 1 группа с плохой успеваемостью и 2 группа с хорошей успеваемости.
  Заключение
  
  По результатам проделанной работы нами были сделаны следующие выводы:
  1. Понимание гендера как социокультурного конструкта, детерминирующего весь образ жизни представителей того или иного пола, привело к терминологической путанице таких понятий, как «гендер» и «половая роль». В исследовании было выявлено, что «половая роль» понимается как некая модель социального поведения; специфический набор ожиданий и требований, предъявляемых обществом к лицам женского или мужского пола, как некий континуум, действующий в определенных ситуациях и который легко сменяется на другие, более эффективные ролевые модели. «Гендер» понимается как специфический набор культурных характеристик, определяющих нормы поведения, и позиций, ассоциирующихся в обществе как мужские и женские.