Развитие речи детей посредством ознакомления с художественной литературой

• Номер работы:
  156053
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  29.04.2010
• Куда сдавалась:
  МПГУ
• Объем работы:
  23 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  
  1.Значение сказки и художественной литературы в развитии речи детей 3
  2.Особенности восприятия и понимания детьми литературных произведений разных жанров и сказки в особенности 7
  3.Обзор педагогической литературы по развитию речи детей посредством ознакомления с художественной литературой 10
  4.Как выбранный жанр находит отражение в образовательных программах. 18
  Список литературы 23
  
  
• Выдержка из работы:
  1.Значение сказки и художественной литературы в развитии речи детей
  
  Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих его людей. В них начинают пробуждаться гуманные чувства — способность проявить участие, доброта, протест против несправедливости. Это основа, на которой воспитывается принципиальность, честность, настоящая гражданственность. «Чувство предшествует знанию; кто не почувствовал истины, тот и не понял и не узнал ее»,— писал В. Г. Белинский.
  Чувства ребенка развиваются в процессе усвоения им языка тех произведений, с которыми знакомит его воспитатель. Художественное слово помогает ребенку понять красоту звучащей родной речи, оно учит его эстетическому восприятию окружающего и одновременно формирует его этические (нравственные) представления. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества — потешек, песен, затем он слушает народные сказки. Глубокая человечность, предельно точная моральная направленность, живой юмор, образность языка — особенности этих фольклорных произведений-миниатюр. Наконец, малышу читают авторские сказки, стихи, рассказы, доступные ему.