Нравственное воспитание младших школьников

• Номер работы:
  159384
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  29.05.2010
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение………………………………………………………………………….3
  Глава 1. Особенности нравственного воспитания младших школьников
  1.1. Формирование нравственных понятий и нравственного
  поведения младших школьников……………………………………………….7
  1.2. Духовно-нравственное воспитание в общеобразовательной школе……11
  Глава 2. Исследование нравственного воспитания младших школьников
  2.1. Экспериментальное изучение нравственного воспитания
  младших школьников……………………………………………………………15
  2.2.Анализ результатов исследования………………………………………….28
  Заключение……………………………………………………………………….31
  Список литературы………………………………………………………………33
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме.
  Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. И именно поэтому целью педагога является оградить малыша от мира жестокости и грубости, познакомить ребенка с принципами морали и этики, формировать нравственные представления и понятия.
  Глава 1. Особенности нравственного воспитания младших школьников
  
  1.1. Формирование нравственных понятий и нравственного поведения младших школьников
  
  В формировании личности младшего школьника особое место занимает вопрос развития нравственных качеств, составляющих основу поведения.
  В этом возрасте ребенок не только познает сущность нравственных категорий, но и учится оценивать их знание в поступках и действиях окружающих, собственных поступках.
  Учебная деятельность, являясь в младшем школьном возрасте ведущей, обеспечивает усвоение знаний в определенной системе, создает возможности для овладения учащимися приемами, способами решения различных умственных и нравственных задач.
  Существенным признаком процесса нравственного воспитания является его концентрическое построение: решение воспитательных задач начинается с элементарного уровня и заканчивается более высоким. Для достижения целей используются все усложняющиеся виды деятельности. Процесс нравственного воспитания динамичный и творческий: учителя постоянно вносят в него свои коррективы, направленные на его совершенствование.