Специфика организации занятий при усвоении младшими школьниками правил и норм речевого этикета

• Номер работы:
  163698
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  31.07.2010
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическая часть 5
  1.1 Культура речи. Речевой этикет 5
  1.2 Психологические особенности организации речевых взаимодействий учащихся младших классов в школе 9
  1.3 Методика организации усвоения младшими школьниками правил и норм речевого этикета 15
  Глава 2. Практическая часть 23
  2.1 Констатирующий эксперимент 23
  2.2 Формирующий эксперимент 30
  2.3 Контрольный эксперимент 33
  Заключение 37
  Список использованной литературы 39
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Воспитание личности и формирование правил и норм речевого этикета относится к числу проблем, которые связаны с ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии с характерными для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания и формирования культуры поведения .
  Дети являются самой большой гордостью своих родителей. Однако не всегда они задумываются над тем, что привлекательность ребёнка не только в его внешнем облике, главное заключается в другом: как подрастающий ребёнок ведёт себя, как держится на людях, каковы его манеры - мимика, жесты, движения, речевой этикет.
  Нередки случаи, когда даже хорошо образованные люди не всегда выглядят воспитанными, так как не выработали в себе элементарных норм культуры речи, поэтому вопросы воспитания речевого этикета детей младшего школьного возраста с наибольшей остротой встают именно в наши дни. Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей.
  Право и обязанность каждого человека заключается в том, чтобы вырасти гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке. С правилами и нормами речевого этикета необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства .
  Глава 1. Теоретическая часть
  
  1.1 Культура речи. Речевой этикет
  
  Литературный язык – величайшее достижение речевой культуры народа. Обработанный мастерами, точный и гибкий, он представляет собой высшую форму общенародного языка и служит средством общения во всех областях жизни.
  С литературным языком тесно связано понятие культуры речи.
  Культура речи – учение о правильной речи. Культура речи способствует целенаправленному отбору и употреблению языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами. Культура речи устанавливает речевые нормы и отклонения от них, определяет требования и критерии правильной речи .
  Правильность речи – это соблюдение норм современного русского литературного языка, воспринимаемых говорящими или пишущими в качестве «образца». Языковая норма – это единообразное, образцовое, общепринятое употребление элементов языка. Но литературная норма зависит от условий, в которых осуществляется речь, т.е. языковые средства, уместные в одной ситуации, могут оказаться нелепыми в другой. То есть норма – это свойство функционирующей структуры языка, создаваемое применяющим его коллективом благодаря постоянно действующей потребности в лучшем взаимопонимании.