Анализ методики аттестации научно-педагогических работников ВУЗа

• Номер работы:
  331850
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Управление персоналом
• Год подготовки:
  27.01.2015
• Объем работы:
  81 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 4
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ АТТЕСТАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ВУЗА 6
  1.1. Сущность аттестации персонала 6
  1.2. Существующие методики аттестации научно-педагогических работников ВУЗа 23
  2. АНАЛИЗ МЕТОДИКИ АТТЕСТАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ МЭСИ 29
  2.1. Организационно-экономическая характеристика МЭСИ 29
  2.2. Оценка существующей методики аттестации научно-педагогических работников МЭСИ 49
  3. ПОСТРОЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ МЕТОДИКИ АТТЕСТАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ МЭСИ 55
  3.1. Предлагаемая методика аттестации научно-педагогических работников 55
  3.2. Оценка эффективности предлагаемой методики аттестации научно-педагогических работников МЭСИ 62
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
  ПРИЛОЖЕНИЯ 73
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Сегодня в разных сферах деятельности широко применяются различ-ные процедуры аттестации сотрудников, используются рейтинговые принци-пы учета персональных достижений. Все эти действия направлены на повы-шение качества деятельности, адекватной решаемым задачам. Это один из важнейших инструментов развития, а не просто автономный акт оценки.
  Актуальность проблемы совершенствования системы государственной аттестации научно-педагогических работников высших учебных заведений обусловлена, с одной стороны, необходимостью повышения качества подго-товки выпускников ВУЗов в условиях глобализации и интеграции нацио-нальных экономик, с другой — потребностью обеспечения инновационных процессов в образовательных учреждениях.
  Целью дипломной работы является анализ методики аттестации науч-но-педагогических работников ВУЗов
  Объектом исследования выступает Московский государственный уни-верситет экономики, статистики и информатики (МЭСИ).
  Предметом исследования выступают методики аттестации научно-педагогических работников ВУЗов.
  В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
  1) изучить теоретические аспекты методики аттестации научно-педагогических работников ВУЗа;
  ..............
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ АТТЕСТАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ВУЗА
  
  1.1. Сущность аттестации персонала
  
  Кадровые мероприятия, которые призваны оценить соответствие уров-ня труда, качеств и потенциала личности требованиям выполняемой деятель-ности, называют аттестацией. Главным назначением аттестации является не контроль исполнения, а выявление резервов повышения уровня производи-тельности труда работников. Основным требованием, предъявляемым к про-цедурам аттестации, – это объективность оценки каждого сотрудника. Объ-ективность часто противопоставляют субъективности, поскольку она приво-дит к ошибкам и некачественному использованию персонала.
  Субъективность, как правило, связывается с особенностями каждого отдельно взятого человека. Ответ на вопрос о значении субъективности ру-ководителя для аттестации персонала следует искать в психологии управле-ния. Такой выбор определяется тем, что взаимоотношения руководитель - подчиненный и руководитель - группа всегда были предметом исследования и изучения при рассмотрении вопросов аттестации .
  Основная задача аттестации персонала заключается в оценке соответ-ствия уровня труда, качества и потенциала работника предъявляемым требо-ваниям особенностей трудового процесса. Не стоит забывать, что такая оцен-ка проводится не ради самой оценки, а для того чтобы на ее основе принять верное кадровое решение о поощрении или наказании, перемещении, обуче-нии сотрудников. Другими словами, целью аттестации является приведение трудового потенциала в соответствие со стратегией развития фирмы и по-вышения ее конкурентоспособности .
  ..........