Формирование творческой активности детей в условиях хореографического коллектива

• Номер работы:
  341659
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  12.03.2015
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования творческой активности детей в условиях хореографического коллектива 8
  1.1. Сущность понятия "творческая активность" 8
  1.2. Особенности формирования творческой активности развития детей в условиях хореографического коллектива 12
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию творческой активности детей в условиях хореографического коллектива 21
  2.1. Обобщение опыта работы хореографического коллектива по формированию творческой активности детей 21
  2.2. Авторская методика формирования творческой активности детей в условиях хореографического коллектива народного танца "Арлекино" 25
  Заключение 35
  Список использованной литературы 37
  Приложение 41
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность. На сегодняшний день существует обостренное внимание к проблеме творческого развития детей, которое определяют разнообразные факторы и в особенности те, которые связаны с дошкольным периодом. Дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития творческого потенциала. В этот небольшой по протяженности период времени происходит закладка фундамента дальнейшего развития ребёнка. Все дети владеют огромным количеством скрытых возможностей и обладают естественным влечением к познанию окружающего мира. Если эта способность не находит необходимой поддержки, то тогда ребёнок перестаёт развиваться согласно своему дарованию, его творческий потенциал так и остаётся нераскрытым. Способности не могут быть врождёнными или унаследованными, они есть результат развития. К врождёнными относятся природные задатки, которые могут влиять на проявление способностей у детей.
  Стимулом творческой фантазии является музыка, она сосредотачивает творческую активность. Музыкальные впечатления дают возможность выразить через движения личные эмоциональные переживания, создать оригинальные двигательные образы. В период от 3 до 7 лет дети усиленно растут и развиваются, им необходимо движение. Во время танца происходит становление творческих способностей у детей весьма продуктивно. Это объясняется взаимосвязью музыки, движения и игры, которые характеризуют танец и способствуют развитию детского творчества и воображения. Игровые особенности танца оказывают благоприятное на развитие детских творческих способностей и появление зачатков творческой активности.
  ...........
  Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования творческой активности детей в условиях хореографического коллектива
  
  1.1. Сущность понятия "творческая активность"
  
  Одной из актуальных проблем современной педагогики является развитие творческой активности личности.
  Понятие «творческой активности» неразрывно связано с понятием активности самой личности. При этом термин активности широко используется в различных сферах науки как самостоятельно, так и в качестве дополнительного в разнообразных сочетаниях. Понятие активности приобрело такой широкий смысл, что при более внимательном отношении его использование требует уточнений.
  Словарь русского языка даёт общеупотребительное определение «активного» как деятельного, энергичного, развивающегося. В литературе и бытовой речи понятие «активность» часто употребляется как синоним понятия «деятельность», а в физиологическом смысле рассматривается как всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика.
  Активность человека приобретает особое значение как важнейшее качество личности, как способность изменять окружающую действительность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями. (А. В. Петровский, М.Г. Ярошевский).
  Понятие творческая активность включает в себя также такие составляющие как творчество, творческая деятельность, понятие креативности.
  Творчество является фундаментальной основой человеческой жизни, условием развития личности и культуры. Характер связи творчества и личности сложный, многогранный. В соответствии с принципами, описанными С.Л. Рубинштейном, производя изменения в окружающем мире, человек меняется сам. Таким образом, изменяя себя, человек осуществляет творческую деятельность.
  .......