Перестройка СССР и реформирование вузовского образования

• Номер работы:
  408785
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   История (древняя, современная, России)
• Год подготовки:
  11.05.2016
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………………3
  1. Общее понятие реформ образования………………………………....…5
  2. Подготовка реформирования образования …………………………….7
  3. Финансовый университет в период перестройки……………………..13
  3.1 Появление новых дисциплин……………………....……………14
  3.2 Дополнительные реформы МФИ…………………………….....14
  Заключение …………………………………………………………………….16
  Список источников…………………………………………………………….17
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  Востребованность исследования моей работы связана с тем, что для того, чтобы решить некоторые проблемы в современном образовании, нужно не только уметь доказать с научной точки зрения актуальность этого вопроса, но и уметь применить опыт прошлого с точки зрения усвоения целостности образования. Сегодня в научном обосновании могут найти отражение опыты прошлого.
  Сегодня для России значение ВУЗовского образования невероятно велико. Образование имеет статус социально-организационной деятельности, и от перспектив его зависит прогрессирование общественности.
  Для того, чтобы решить насущные педагогические проблемы, важно применять опыт прошлых лет, если он несет в себе положительную динамику.
  В моей работе рассмотрены вопросы перестройки СССР и связи этого события с вузовским образованием на примере Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.
  Чтобы осмыслить процесс реформирования с точки зрения целостности, необходимо привести примеры реформирования в разное время в период перестройки.
  ..........
  1. Общее понятие реформ образования
  Реформы образования – это методы, направленные на изменение структуры, содержание, методов, форм образовательной деятельности. Изначально все эти меры носят государственный характер, а в последствии они перерастают на общественность. Все реформы, связанные с образованием, навеяны потребностями общества, а также они могут относиться к эволюционным факторам, а также к революционным действиям1.
  Реформы образования могут быть инициированы учеными, правителями, а также совместными действиями правительств нескольких государств. Реформы направляются на деятельность отдельных учебных заведений, либо на все государство в целом. В любом случае, наличие системы реформирования свидетельствует о том, что для государства вопрос образования является социально значимым.
  ......