Принципы воспитания образования в Советской России

• Номер работы:
  105927
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.12.2008 г.
• Куда сдавалась:
  МПГУ
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Содержание.
  Введение…………………………………………………………………………...2
  1. Великая октябрьская социалистическая революция и начало коренных пре-образований в области просвещения и воспитания…………………………….3
  2. Народный Комиссариат просвещения………………………………………...7
  2. 1. Создание и деятельность Народного Комиссариата просвещения………7
  2. 2. А. В. Луначарский, Н. К. Крупская, М. Н. Покровский - выдающиеся пе-дагоги, входившие в состав Народного Комиссариата просвещения………..10
  3. История продвижения идей нового типа образования и воспитания в СССР в датах…………………………………………………………………………….17
  4. Особенности развития педагогической науки в СССР……………………..21
  Заключение……………………………………………………………………….25
  Список использованной литературы и источники…………………………….26
  Список использованной литературы и источники.
  1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 432(637) с.
  2. Ковалев Н.Е.и др. Введение в педагогику. – М.: «Просвещение», 1975 г.
  3. Константинов Н.А., Медынский Е.Н, Шабаева. М.Ф. История педагогики. 5-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1982.
  4. Корнетов Г. Б. История педагогики: Введение в курс «История образова-ния и педагогической мысли»: Учеб. пособие.- М.: АСОУ, 2002.
  5. Лещинский В.И., Мозгарев Л.В., Неделина С.В., Седова Е.Е. Краткий спра-вочник по курсу «История образования и педагогической мысли»: Великие педагоги, значительные события, факты на оси времени: Учебное пособие. – Воронеж: ВГПУ, 2004. С. 167.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Принципы воспитания образования в Советской России
  Введение.
  Предмет исследования. Педагогика.
  Объект исследования. Принципы воспитания и образования в Совет-ской России.
  Актуальность исследования. Советская история педагогики изучает с марксистско-ленинских позиций развитие воспитания, школы и педагогиче-ских теорий в различные исторические периоды, с древнейших - времен до наших дней. На основе диалектикоматериалистических принципов она вскрывает классовую сущность и ограниченность теории и практики воспи-тания в классово-антагонистическом обществе, борьбу прогрессивных педа-гогических теорий с реакционными, выявляет исторические закономерности развития теории и практики воспитания.
  Без знания того, как развивалась теория и практика воспитания и обу-чения подрастающих поколений в прошлом, невозможно научное решение вопросов современного воспитания в обществе на сегодняшнем этапе его развития.
  Цели исследования.
  - Рассмотреть принципы воспитания и образования сформированные в советской России.
  Задачи исследования.
  1. Великая октябрьская социалистическая революция и начало корен-ных преобразований в области просвещения и воспитания.
  2. Народный Комиссариат просвещения.
  3. История продвижения идей нового типа образования и воспитания в СССР в датах.
  4. Особенности развития педагогической науки в СССР.
  5. Выводы.
  Обзор литературы. В нашем исследовании мы использовали работы таких авторов, как Джуринский А.Н., Константинов Н.А., Медынский Е.Н, Шабаева. М.Ф. и др.