Воспитание подростков через средства массовой информации и культуры

• Номер работы:
  115815
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  16.04.2009 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Квартиры Волгоград. Объект: F100175квартирапродажаконтактное лицоНаталья Алексеевнаконтактный телефон89093816489Центральный р-нДвинская улкатегориявторичный рыноккол-во комнат1общая площадь, м212жилая площадь, м212площадь кухни, м230этаж6 / 9планировкамалосемейкаматериалкирпичналичие телефонанетцена650 000Комната в подселение, кухня отдельно, душ, туалет на два хозяина, в комнате линолеум, потолочная плитка, пластиковое окно
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание подростков через средства массовой информации и
  культуры
  Введение
  Тема данной работы «Воспитание подростков через средства массовой информации и культуры».
  Информационный бум охватил все слои общества, включая и подростков. Жить в современном обществе, игнорируя такие явления, как телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет невозможно. Однако семейное воспитание зачастую уделяет недостаточно внимания тому, что ребенок смотрит по телевизору, слушает в наушниках, в какие компьютерные игры играет, каких литературных и киногероев обожает. Или – почему именно то, а не другое. Гораздо чаще в этой сфере ребёнок предоставлен сам себе, детское самосознание несформированно, поэтому дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ.
  Ценностные установки ребенка еще не достаточно сформированы для адекватной оценки происходящего на экране. Нередко явные агрессивные действия главного экранного героя (грабежи, драки, убийства, поджоги и т.п.) оказываются как бы «незначительными» на фоне его побед и «признания» окружающих. В результате грань между добром и злом для того, кто сидит у экрана стирается. Вся последующая продукция с использованием подобных персонажей закрепляет в ребенке устойчивое представление, которое впоследствии бывает весьма сложно исправить, поменять.
  Большинство подростков в считанные секунды могут скопировать повадки и манеру поведения любимого киногероя или ведущего какой-нибудь популярной телепередачи, пропеть рекламную рифмовку, рассказать, что именно они узнали из средств массовой информации. Но, к сожалению, почерпнутые ими знания могут включать всякого рода негативную информацию. В наши дни для её получения детям достаточно только вставить кассету в видеомагнитофон, открыть журнал, или просто нажать кнопку…
  Пагубное воздействие агрессивных тенденций на детей в первую очередь ощущают их родители. Порою именно родители нуждаются в поддержке, испытывая беспомощность в борьбе с идеями насилия, которые свободно транслируются через средства массовой информации.
  Как сделать так, чтобы в этой непростой ситуации не замутить сознание ребёнка, не сломать его психику, не испортить его физическое здоровье? Эти и аналогичные проблемы послужили началом для выбора темы нашего исследования, интегративного по своей сути, актуальность которого бесспорна.
  Цель исследования: выявление зависимости влияния средств массовой информации на проявление уровня агрессивности подростков.
  Объект исследования: средства массовой информации как фактор развития подростков.