Самообразование человека: проблемы и перспективы

• Номер работы:
  116374
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.05.2009 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………………3
  1. История развития теории самообразования личности……………………..5
  2. Реализация принципа самообразования человека………………………….8
  3. Предпосылки нового подхода к самообразованию………………………..15
  Заключение……………………………………………………………………...18
  Список литературы……………………………………………………………..20
  
  Список литературы
  
  1.Айзенберг А.Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы. М., 1986.
  2.Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Самообразование как социологическая проблема // Социологические исследования. 1997. № 10.
  3.Князева М.Л. Ключ к самосозиданию. М.: Мол. Гвардия, 1990 – С.32–33.
  4.Колесников Л.Ф., Гурченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М., 1991. Гл. 1.
  5.Нечаев В.Я. Социология образования. М., 1992. С. 123.
  6.Ерасов Б.С. Социальная культурология. В 2 ч. Ч. II. М., 1994. С. 202.
  7.Смелзер Н. Социология. М„ 1994. С. 427.
  8.Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональной подготовке. М., 1989.
  9.Нэсбитт Д., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции: Год 2000. М., 1992. С. 15.
  10.Полякова НЛ. От трудового общества к информационному: западная социология об изменении социальной роли труда. М., 1990. С. 116.
  11.Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985. С. 68.
  12.Шуклина Е.А. Вопросы методики социологического исследования самообразования // «Социологические исследования». Февраль 2000. № 10. С. 109-118.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Самообразование человека: проблемы и перспективы
  Введение
  
  В слово «самообразование» мы вкладываем два разных смысла. Во-первых, самообразование как самостоятельное овладение знанием, в этом случае слово синонимично «самонаучению», «самообучению». Это — узкий, более практический смысл. Во-вторых, мы понимаем самообразование в более широком, гуманистическом смысле как образование себя, то есть строительство, сознательное созидание своей личности, и такое употребление будет ближе слову «самосозидание». Во втором смысле «я» впитывает не столько узко понимаемое конкретное знание, информацию, сколько приобретает и впитывает всю созданную человечеством культуру, вступает с нею в разнообразные взаимоотношения, вырабатывая и обретая в сложном диалоге творческие и этические качества.
  Самообразование в своем первом, более узком смысле, становится частью и основанием самообразования в широком, психологическом и культурологическом смысле.
  Самообразование — деятельность постижения Культуры, приобщения к ней. В диалоге с Культурой человек совершенствует свой интеллект, память, меняет всю структуру своей личности. Собственно говоря, цель самообразования и состоит в этой самосозидающей работе. Тут соединяются две задачи и две деятельности. Без одной из них неполна, а зачастую и невозможна другая: без самообразования нет саморазвития, а без саморазвития — самообразования.
  Самообразование есть творческая работа по развитию своей личности, расширению эрудиции, углублению миропонимания.