Особенности организации детей в группах кратковременного пребывания

• Номер работы:
  177931
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.02.2011 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1 Теоретические обоснования психолого-педагогической и методологические основы развития ГКП 6
  1.1 Сущность и история развития ГКП 6
  1.2 Нормативные документы, регламентирующие деятельность ГКП 11
  1.3 Особенности ГКП. Методические рекомендации для ГКП 13
  Вывод по первой главе 16
  2 Особенности адаптации, организации жизнедеятельности детей в ГКП 18
  2.1 Сравнительный анализ адаптационной возможности ГКП и групп полного дня 18
  2.2 Содержание методов работы с детьми в ГКП 26
  2.3 Сравнительный анализ достигнутых результатов ГКП и групп полного дня 29
  Выводы по второй главе 35
  Заключение 36
  Литература 38
  Приложение 1 43
  Приложение 2 44
  Приложение 3 45
  Приложение 4 49
  Приложение 5 51
  Приложение 6 53
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности организации детей в группах кратковременного пребывания
  Разработанный Министерством образования план эксперимента по созданию и введению в действие новых моделей дошкольных образовательных учреждений на основе кратковременного пребывания в них воспитанников, был успешно реализован в различных регионах и муниципальных образованиях РФ.
  Группа кратковременного пребывания (группа неполного дня) решает задачи создания социальных и педагогических условий для полноценного развития ребенка.
  Обучение и развитие способностей детей осуществляется исключительно исходя из их интересов и индивидуальных особенностей, а также запросов семьи.
  Чтобы уменьшить воздействие стрессовых факторов у детей, рекомендуется первое время посещать группу совместно с одним из родителей до полной адаптации ребенка к образовательному учреждению. Как правило, родители посещают группу не более 2 месяцев (в редких случаях больше – по рекомендации педагога-психолога, невропатолога, врача-педиатра). Опыт работы в этих группах показывает, что детей с тяжелой степенью адаптации, как правило, не больше двух-трех человек. Но они требуют особого внимания.