Особенности педагогической работы в подготовительной к школе группе детского сада

• Номер работы:
  194746
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.06.2011 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава І. Значение подготовки детей к школе на современном этапе 5
  1.1. Специфика педагогического процесса в подготовительной к школе группе детского сада 5
  1.2. Учебная деятельность и её значение в подготовке детей к школе 8
  Глава ІІ. Особенности подготовки детей к школе 12
  2.1. Общая, психологическая и специальная готовность детей к школе старшего дошкольного возраста 12
  2.2. Работа с родителями детей подготовительных групп 16
  2.3. Педагогические выводы и рекомендации 20
  Заключение 26
  Литература 28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности педагогической работы в подготовительной к школе группе детского сада
  Введение
  
  К концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности и системы конкретных и обобщенных знаний. Иначе, у него формируется психологическая и личностная готовность к систематическому школьному обучению.
  Следует подчеркнуть, что эти важные для дальнейшего развития изменения психики ребенка не происходя сами по себе, а являются результатом целенаправленного педагогического воздействия. Давно замечено, что так называемые "неорганизованные" дети, если в семье не созданы необходимые условия, отстают в своем развитии от сверстников, посещающих детский сад.
  Глава ІІ. Особенности подготовки детей к школе
  
  2.1. Общая, психологическая и специальная готовность детей к школе старшего дошкольного возраста
  
  В настоящее время школа решает сложные задачи образования и воспитания подрастающего поколения. Успехи школьного обучения в немалой степени зависят от уровня подготовленности ребенка в дошкольные годы.
  В психолого–педагогических исследованиях рассматриваются вопросы специальной и общей психологической готовности ребенка к школе. По мнению ученых, одной из сторон психологической готовности является личностная готовность дошкольника к предстоящему обучению, которая выражается в мотивах учения, в отношении детей к школе, к учителю, к предстоящим школьным обязанностям и положению школьника, к способности сознательно управлять своим поведением.
  Однако высокий уровень интеллектуального развития детей не всегда совпадает с их личностной готовностью к школе, у детей не сформировано положительное отношение к новому образу жизни, предстоящим изменениям условий, правил, требований, что является показателем отношения к школе.
  Ряд авторов подчеркивает необходимость воспитания положительного отношения к школе, как условие успешного обучения в дальнейшем. Да и практика сегодня нацелена в основном на интеллектуальную подготовку детей к школе и мало внимания уделяет формированию «внутренней позиции школьника».