Особенности психоэмоционального выбора ребенком товаров детского потребления

• Номер работы:
  196572
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  29.08.2011 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы изучения психоэмоционального выбора детей товаров детского потребления 5
  1.1. Выбор как психологическая проблема 5
  1.2. Особенности детского мышления (5-9 лет) 12
  1.3. Психоэмоциональное развитие детей 18
  Литература 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности психоэмоционального выбора ребенком товаров детского потребления
  Введение
  
  Актуальность исследования. Каждый человек ежедневно сталкивается с ситуациями, разрешение которых сводится к тому или иному ситуативному выбору. Мы не говорим сейчас о решении каких-либо внутренних, психических противоречий, или моральных выборах,- речь идёт больше о бытовых ситуациях. Какой марки купить кухонный комбайн, какого цвета машину, с каким изображением картину, какого содержания журнал и т.д. – подобными вопросами, подсознательно или явно, время от времени задаётся каждый человек. Откуда же исходит определяющий фактор выбора? Является ли это культурным явлением, продуктом общественной пропаганды или может это проявления сугубо личных симпатий и предпочтений с высоты, так сказать, своего опыта? …
  1.3. Психоэмоциональное развитие детей
  Эмоции в психологии — это процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний . Новорожденный уже способен испытывать такие эмоции, как страх, обнаруживающийся при сильном звуке или внезапной потере опоры, неудовольствие, проявляющееся при ограничении движений, и удовольствие, возникающее в ответ на покачивание, поглаживание. Если рассмотреть эмоциональные реакции в качестве индикаторов обусловивших их потребностей, то можно заключить, что врожденной способностью вызывать эмоции обладают: потребность в самосохранении (страх), в свободе движений (гнев) и в получении особого рода раздражений, свидетельствующих о психической защищенности (удовольствие).
  Эти потребности определяют фундамент эмоциональной жизни человека. Если у младенцев страх вызывается только сильным звуком или потерей опоры, то уже у дошкольников его причинами может выступать множество не только биологических, но и социокультурных факторов .