Физкультурно-оздоровительная работа с детьми с нарушением осанки (сколиоз) в режиме дня

• Номер работы:
  221798
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  25.05.2012 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 2
  Глава 1. Теоретическое исследование проблемы 4
  1.1. Сколиоз: причины заболевания, последствия для организма и особенности развития детей с ДЦП 4
  1.2. Физкультурно-оздоровительная работа и ее значение для развития ребенка с нарушением осанки (сколиоз) в условиях специализированного интерната 8
  1.3. Методические подходы к физкультурно-оздоровительной работе в специализированном интернате для детей с нарушением осанки 10
  Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы 19
  2.1. Организация исследования 19
  2.2. Изучение основных видов физкультурно-оздоровительной работы с детьми с нарушением осанки в специализированной школе-интернате для детей с нарушениями ОДА 24
  Заключение 31
  Список литературы 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Физкультурно-оздоровительная работа с детьми с нарушением осанки (сколиоз) в режиме дня
  Введение
  
  Проблема детских церебральных параличей является одной из актуальных проблем специального образования. Социальная значимость этой проблемы настолько велика, что вполне закономерен все увеличивающийся к ней интерес.
  Дети с нарушением функции опорно-двигательного аппарата уже несколько десятилетий являются объектом пристального внимания специальных педагогов. По данным Госкомитета Российской Федерации каждый 10-й ребенок-инвалид является инвалидом по причине заболеваний опорно-двигательного аппарата. При всем разнообразии врожденных, рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства больных детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект.
  Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы
  
  2.1. Организация исследования
  
  В работе использованы педагогические, функциональные, психологические, статистические методы.
  Педагогическое наблюдение проводилось с целью определения двигательных возможностей больного и его зависимости от вспомогательных средств передвижения. С целью выбора оптимальных исходных положений для выполнения упражнений лечебной гимнастики определен индивидуальный двигательный стереотип больного.
  Педагогический эксперимент состоял в проведении занятий лечебной физической культурой в специализированном санатории и сопоставлении положительной динамики двигательных возможностей и психологического состояния больных ДЦП группы, занимавшихся по разработанной программе.