Физкультурно-оздоровительные мероприятия для развития ловкости у детей младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  504688
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.05.2018 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 6
  1.1. Развитие ловкости у детей младшего дошкольного возраста с помощью физкультурно-оздоровительных мероприятий как психолого-педагогическая проблема 6
  1.2. Психолого-педагогические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста 11
  ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 16
  2.1. Методика развития ловкости у детей младшего дошкольного возраста с помощью физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ 16
  2.2. Изучение педагогического опыта воспитателей по развитию ловкости у детей младшего дошкольного возраста с помощью физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ 22
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ 28
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Физкультурно-оздоровительные мероприятия для развития ловкости у детей младшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Одной из образовательной областей ФГОС ДО является «Физическое развитие» дошкольников, которая предполагает работу с детьми по сохранению их здоровья. Кроме того, данная область формирует представление о здоровом образе жизни у каждого воспитанника ДОУ.
  Образовательная область «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и ловкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки).
  Недостаточная двигательная активность – гипокинезия – отмечается у совсем маленьких детей, которые посещают дошкольные учреждения.
  ...................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
  1.1. Развитие ловкости у детей младшего дошкольного возраста с помощью физкультурно-оздоровительных мероприятий как психолого-педагогическая проблема
  
  Проблема развития ловкости у человека является одной из наиболее значимых в теории и методике физического воспитания. Ловкость – это способность быстро овладевать новыми движениями, точно и быстро перестраивать собственные движения в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки .
  Большинство исследований отечественных и зарубежных специалистов направлено на изучение этого психофизического качества главным образом у взрослых людей в отдельных видах спорта (В. М. Зациорский, Н. В. Зимкин, А. Н. Крестовников, А. Д. Новиков, Н. Г. Озолин, В. С. Фарфель). В некоторых работах освещены средства и методы формирования ловкости у юных спортсменов (В. М. Волков, А. В. Коробков, З. И. Кузнецова, И. М. Туревский, А. М. Шлемин). Довольно маленькая часть исследований посвящается формированию ловкости у школьников, которые не занимаются спортом (А. А. Гужаловский, Л. Б. Кофман, В. И. Лях, В. П.Филин).
  ............