методика преподавания художественных стилей студентам дизайнерам

• Номер работы:
  225849
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.07.2012 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1. Теоретические основы методики преподавания художественных стилей 5
  1.1. Особенности обучения студентов-дизайнеров 5
  1.2. Особенности методики преподавания художественных стилей 9
  2. Использование методов преподавания художественных стилей 13
  2.1. Основные формы учебных занятий 13
  2.2. Критерии оценки знаний 21
  Заключение 23
  Список литературы 26
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме методика преподавания художественных стилей студентам дизайнерам
  Введение
  
  Современный дизайн – феномен художественной культуры, имеющий в своих лучших образцах непреходящее значение. Дизайн обретает полноту только при его комплексном исследовании в контексте формирующей его социокультурной среды.
  При этом неравномерность и самобытность развития дизайна в социокультурном пространстве различных стран и регионов стала определяющим фактором формирования региональных и национальных особенностей дизайна, отражающих представления отдельных народов о национально-исторических ценностях и обуславливающих стилистическое разнообразие объектов дизайна. .........
  1. Теоретические основы методики преподавания художественных стилей
  
  1.1. Особенности обучения студентов-дизайнеров
  
  В различных школах дизайна (высших и средних) есть как общие черты, так и различия в преподавании и понимании сути явления. Мониторинг показывает, что методы преподавания и учебные дисциплины, а также дидактические единицы отличаются как по содержанию, так и по формам методической организации. .........
  Заключение
  
  
  Сложность методических поисков заключается в том, что содержательный изобразительный процесс включает в себя эмоцианально-образные, творческие и аналитические аспекты. В процессе обучения они неразделимы, поскольку, творческие способности развиваются только в процессе обучения, техническое мастерство перерастает в творчество, а первые творческие задачи решаются на уровне технических упражнений. ........