Особенности самосознания студентов с ограниченными возможностями здоровья

• Номер работы:
  226485
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  29.08.2012 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Содержание
  1. 1. Самосознание как психологический феномен 3
  1.2. Особенности самосознания в студенческом возрасте 7
  1.3.Особенности развития личности лиц с ограниченными возможностями здоровья 18
  Список использованной литературы 26
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности самосознания студентов с ограниченными возможностями здоровья
  1. 1. Самосознание как психологический феномен
  
  В психологии очень большое внимание уделяется проблеме личности.
  Личность - это индивид, рассмотренный как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Возникновение личности как системного качества обусловлено тем, что индивид в совместной деятельности с другими индивидами изменяет мир и посредством этого изменения преобразует и себя, становясь личностью [1, с.55].
  Важнейшим элементом в структуре личности является самосознание. Будучи результатом всего жизненного пути человека, самосознание само становится условием направленного развития личности, в этом заключается его жизненно важное значение. Б.Г.Ананьев называет самосознание и «Я» - «ядром человеческой личности» [2, с.114].
  В настоящее время самосознание рассматривается как сложное образование, как одна из подструктур личности, имеющая интегральный характер. Самосознание - сложный психический процесс, который проявляется прежде всего в восприятии человеком многочисленных «образов» самого себя в различных ситуациях деятельности и общения. Эти образы - всегда результат социального взаимодействия индивида и его окружения. В движении от единичных, ситуативных образов самого себя к выявлению в себе существенного и неповторимого осуществляется процесс самопознания. Процесс самопознания необходимо сопряжен с переживаниями, в которых отражено собственное отношение личности к познаваемому в себе.
  ......................
  1.2. Особенности самосознания в студенческом возрасте
  
  Студенчество ба – ба важный период ба в жизни ба человека, когда ба завершается подготовка ба к самостоятельной ба жизни, профессиональной ба деятельности, происходит ба формирование ба ценностей, мировоззрения. Возрастные ба границы ба студенчества ба условны: от ба 16/17 до ба 21/22 лет [15, с.200].
  Для ба понимания ба особенностей ба студенческого ба возраста, обратимся ба к периодизации ба психического развития ба человека, предложенной ба В.И. Слободчиковым и ба Е.И. Исаевым. Специфика ба данной ба периодизации заключается ба в том, что ба она представляет ба собой: карту ба человеческих общностей ба (ступеней ба развития), внутри ба которых ба могут быть ба достигнуты различные ба уровни развития ба всех психических ба функций, тех ба способностей, которые ба необходимы для ба пребывания внутри ба этих ба общностей, их преобразования ба и построения ба новых.
  В ба построении ба новой ба общности выделяют ба две фазы [15, с.204]:
  - период ба становления ба событийности, когда ба образуются ба способности, позволяющие ба индивиду входить ба в различные ба общности и ба приобщаться к определенным ба формам ба культуры
  ..................
  Список использованной литературы
  
  1.Альбуханова К.А. Психология и сознание личности. – СПб.: Питер, 2011. – 715 с.
  2.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - М.: Проспект, 2011. – 535с.
  3.Бессарабова Ю.В. Мотивация студентов с ограниченными возможностями здоровья. – М.: Стратегия, 2011. – 264 с.
  4.Бессарабова Ю.В. Культура здоровья студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями. – М.: Высшая школа, 2011. – 481 с.
  5.Бессарабова Ю.В., Бриллиантова О.О., Маслиева С.Н. Учебно-методический комплекс здоровьясохранения студентов с ограниченными возможностями. - Новосибирск: ЮКЕА, 2010. - 835 с.
  6.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М.: Приор, 2010. – 524с.
  .................