Скачать пример (образец) части диплома на тему "Взаимосвязь становления "Я - концепции" с особенностью...."

Взаимосвязь становления "Я - концепции" с особенностью личностной тревожности (1 глава)

  • Номер работы:
    238078
  • Раздел:
  • Год добавления:
    23.12.2012 г.
  • Объем работы:
    34 стр.
  • Содержание:
    Введение 4
    Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи становления «Я – концепции» с особенностью личностной тревожности 7
    1.1 Роль личностной тревожности в развитии личности подростка 7
    1.1.1 Понятие и сущность «тревожности» в зарубежной и отечественной психологии 7
    1.1.2 Влияние личностной тревожности на формирование личностных качеств подростка 15
    1.2 Особенности становления Я-концепции в подростковом возрасте 18
    1.2.1 Я-концепция: понятие, сущность 18
    1.2.2 Становление Я-концепции в подростковом возрасте 24
    1.3 Влияние личностной тревожности на становление «Я - концепции» 28
    Вывод по первой главе 30
    Список литературы 32
  • Выдержка из работы:
    Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь становления "Я - концепции" с особенностью личностной тревожности (1 глава)
    Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме взаимосвязи становления Я-концепции с развитием личностной тревожности.
    Актуальность исследования заключается в том, что в современном обществе растет стремительными темпами количество людей с высоким уровнем личностной тревожности.
    Становление Я-концепции берет свое начало еще в дошкольном возрасте и изменяется на протяжении всей жизни человека под влиянием различных факторов. Одним из таких факторов, оказывающих влияние на становление Я-концепции является уровень тревожности личности.
    В психологии выделяют два вида тревожности: ситуативная и личностная. Немаловажным является тот факт, что, и ситуативная, и личностная тревожность оказывают влияние на Я-концепцию человека...
    Термин «anxiety» в переводе с английского означает желание, тоску, озабоченность, смутное, перманентное состояние. Т.Ю. Артюхова [3, с. 54], исследуя эту проблему, отмечает, что, продолжая идею З. Фрейда, Г. Айзенк называет эмоциональную неустойчивость одним из проявлений «anxiety», а В. Филипс, И. Мартин и Ж. Майерс различают в концептуальном плане тревогу как переходящее эмоциональное состояние и как устойчивую личностную черту.
    Позже появилось и понятие «тревожность», которое впервые было введено С. Кьеркегором в рамках философских исследований [49]. Несмотря на то, что слова «тревога» и «тревожность» часто употребляются практическими психологами как синонимы в повседневном профессиональном общении, эти понятия неравнозначны для психологической науки. Ещё полвека назад различие между понятиями «тревога» и «тревожность» было неочевидным, тем не менее, в современной психологии эти понятия принято разделять. Подобную терминологическую дифференциацию можно встретить как в отечественной, так и в зарубежной психологии (Н.Д. Левитов, А.М. Прихожан, Ч. Спилбергер, Ю.Л. Ханин, Х. Хекхаузен), что позволяет отличать категорию тревожности как психического состояния от тревожности как психического свойства. Обозначается, что человек обладает личностной тревожностью как чертой, если для него характерен низкий порог возникновения реакции тревоги...
    Рассматривая теоретические основы взаимосвязи становления «Я – концепции» с особенностью личностной тревожности были сделаны следующие выводы:
    1. Рассматривая сущность понятия «тревожности» в зарубежной и отечественной психологии нами было выявлено, что тревожность изучалась многими психологами.
    В психологии тревожность рассматривается как индивидуальные особенности личности, которая характеризуется проявлением тревожности, неуверенности.
    Выделяют ситуативную и личностную тревожность. Личностная тревожность представляет собой реакцию организма на определенные раздражающие аспекты не зависимо от ситуации, в которой они проявляются.
    2. Возрастными особенностями проявления личностной тревожности является:
    - причинами развития личностной тревожности могут быть затянувшиеся страхи ребенка, особенности воспитания в семье, например, гиперопека, тип темперамента и т.д...
Скачать демо-версию части диплома

Не подходит? Мы можем сделать для Вас авторскую работу без плагиата и нейросетей - под ключ! Узнать цену!

Данный учебный материал (по структуре - Часть дипломной работы) разработан нашим автором - 23.12.2012 по заданным требованиям и без использования нейросетей!.

Как это работает:

Copyright © «Росдиплом»
Сопровождение и консультации студентов по вопросам обучения.
Политика конфиденциальности.
Контакты

  • Методы оплаты VISA
  • Методы оплаты MasterCard
  • Методы оплаты WebMoney
  • Методы оплаты Qiwi
  • Методы оплаты Яндекс.Деньги
  • Методы оплаты Сбербанк
  • Методы оплаты Альфа-Банк
  • Методы оплаты ВТБ24
  • Методы оплаты Промсвязьбанк
  • Методы оплаты Русский Стандарт
Наши эксперты предоставляют услугу по консультации, сбору, редактированию и структурированию информации заданной тематики в соответствии с требуемым структурным планом. Результат оказанной услуги не является готовым научным трудом, тем не менее может послужить источником для его написания.