Игра - как средство развития физических качеств. Использование новых методов в обучении волейболу через подвижные игры

• Номер работы:
  243147
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.02.2013 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………………..2
  1. Игра - как средство развития физических качеств. Использование
  новых методов в обучении волейболу через подвижные игры……………….4
  1.1. Игра - как средство развития физических качеств………………………..4
  1.2. Использование новых методов в обучении волейболу через
  подвижные игры…………………………………………………………………8
  заключение………………………………………………………………………16
  Список литературы……………………………………………………………...
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Игра - как средство развития физических качеств. Использование новых методов в обучении волейболу через подвижные игры
  Введение
  
  Анализ отечественной и зарубежной литературы, данные археологических и этнографических наук свидетельствуют о том, что игры и другие физические упражнения имеют столь же древнее происхождение, как и трудовая деятельность первобытного человека. Охота, рыболовство, и земледелие являются непосредственным продолжением этой деятельности, обеспечивая повышение ее эффективности за счет рационального выполнения важнейших профессиональных приемов, представляющих одновременно физические упражнения, от которых во многом зависит окончательный положительный результат этой деятельности.
  По мере развития человеческого общества игра превращается в сложившееся общественное явление, в самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
  .......
  1. Игра - как средство развития физических качеств. Использование новых методов в обучении волейболу через подвижные игры
  
  1.1. Игра - как средство развития физических качеств
  
  Огромный интерес к изучению игры появился во второй половине XIX века, которая характеризуется в России подъ¬ёмом передовой мысли, сложившейся под влиянием революционным демокра¬тов. В период, когда воспитание под¬растающего поколения было насущ¬ным вопросом, игра как новое актив¬ное средство совершенствования лич¬ности привлекла особое внимание вы¬дающихся русских педагогов, психоло¬гов и врачей. Так, Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов своими передовы¬ми воззрениями на физическое воспи¬тание в целом и отдельными высказы¬ваниями об игре внесли ценный вклад в теорию игры. Они, правильно пони¬мая сущность игры, подчёркивали связь игр с окружающей жизнью. Игры ими рассматривались как одно из дей¬ственных средств нравственного, физического и умственного воспитания. Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов были противниками всякой искусст¬венности в играх. .......
  Заключение
  
  На основании вышеизложенного мы пришли к выводу, что подвижные игры не требуют от участников специальной подготовленности, их правила могут варьироваться в зависимости от условий, в которых они проводятся. У них нет четкого числа играющих, размеров площадки, а также спортивного инвентаря.
  Игры для занятий общей физической подготовкой должны подбираться с учётом задач занятия, учебного материала, видов движений, входящих в игру и будущей физиологической нагрузкой на организм студентов.
  Подвижные игры используются как средство физического развития, а также как средство подготовки к занятиям разными видами спорта.
  ........