Формирование навыков работы с информацией в школьном возрасте

• Номер работы:
  246332
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.04.2013 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Характеристика школьного возраста 5
  1.1 Возрастные особенности детей школьного возраста 5
  1.2. Ведущая деятельность детей школьного возраста 7
  1.3. Особенности восприятия и работы с информацией детьми школьного возраста 9
  1.4 Выводы по главе 1 11
  Глава 2. Пути формирования навыков работы с информацией в школьном возрасте 12
  2.1 Понятие об информатизации образования 12
  2.2 Содержание навыков работы с информацией на разных этапах обучения в школе 17
  2.3 Приемы и способы работы с информацией на разных этапах обучения в школе 21
  2.4 Выводы по главе 2 26
  Заключение 27
  Список литературы и источников 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование навыков работы с информацией в школьном возрасте
  Введение
  
  В рамках данной работы рассматривается тема «Формирование навыков работы с информацией в школьном возрасте».
  Интерес к данной теме и ее выбор для исследования обусловлен несколькими причинами, главная из которых – возрастающая информатизация общества, проникновение информационных технологий в разные сферы жизни общества, в том числе – в сферу науки и образования.
  Информатизация образования является важным механизмом, способствующим достижению качественных образовательных результатов, поскольку организация учебной деятельности в информационно-коммуникационной предметной среде позволяет придать учебной деятельности развивающий характер, усилить ее мотивацию, усовершенствовать управление образовательным процессом, более объективно оценивать качество образовательных результатов.
  К таким выводам приходят в своих работах исследователи проблемы информатизации образования Н.Г. Семенова, И.Н. Бабич, Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров и др.
  Применение таких электронных образовательных ресурсов, как автоматизированные обучающие системы, имитационные и моделирующие средства обучения, средства компьютерных телекоммуникаций, интегрирующие среды обучения, приводит к существенному изменению образовательного процесса и повышению качества обучения. Поэтому обучение в информационно-коммуникационной предметной среде позволяет полнее реализовать цели образования.
  Информатизация образования предполагает не только использование информационно-коммуникационных технологий, но также и развитие информационной грамотности учащихся, развития их умений работать с информацией и информационными средствами.
  Цель нашего исследования – изучение теоретических основ и определение путей формирования навыков работы с информацией в школьном возрасте.
  …………………
  Глава 1. Характеристика школьного возраста
  1.1 Возрастные особенности детей школьного возраста
  
  Школьный возраст представляет собой довольно длительный период в жизни ребенка, связанный с обучением в школе и получением образования в установленном государственными стандартами объеме. Для этого периода характерно интенсивное физическое и психическое развитие, которое условно можно разделить на этапы.
  1. Младший школьный возраст (период обучения в начальной школе)
  2. Средний школьный возраст (подростковый период, охватывающий 5-8 классы и возраст от 12 до 15 лет)
  3. Старший школьный возраст (связанный с обучением в старших классах и охватывающий возраст 16-18 лет).
  Физическое развитие ребенка школьного возраста происходит особенно интенсивно в младшем и среднем школьном возрасте. У учеников начальной школы завершается процесс смены зубов, происходит быстрый рост тела и увеличение его массы. Вытягивается позвоночник ребенка, изменяется подъем стопы и походка. Улучшается координация движений, и детские игры становятся более активными и подвижными. У детей также разрастаются лимфоидные ткани - миндалины, аденоиды, и ответ организма на инфекционные заболевания становится аналогичен ответу взрослого.
  Средний школьный (т.е. подростковый) возраст отмечен изменениями в облике ребенка, связанными с началом полового созревания. Продолжает расти и формироваться тело, развиваются вторичные половые признаки, изменяется голос.
  Ученик старших классов сформирован физически практически как взрослый человек, и его рост практически закончен. Выпускник школы выглядит как взрослый человек.
  Одновременно с физическим развитием на протяжении школьной жизни происходит развитие интеллекта, психических функций ученика.
  ……………….
  Список литературы и источников
  
  1. Андреев А.А. Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования. // Школьные технологии. – 2001. - №3. – с. 154-169.
  2. Артюшкин О. В. Основы информационной культуры: учеб. пособие для вузов. - Абакан, 2004. - 195 с.
  3. Атаян А. М. Дидактические основы формирования информационной культуры личности в условиях информатизации общества: автореф. дис. ... канд. пед. наук.- Владикавказ, 2001.- 18 с.
  4. Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации / Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». – Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». – 2003. – С. 68-70.
  ……………….